自然语文教育的过程不仅是教师按照一定的标准去规范孩子的行为、影响孩子思想认识的过程，同时也是孩子发挥主观能动性自我改变的过程。其实，教育改变学生，最终是通过学生自我改变来实现的，学生的自我改变主要体现于，在老师的帮助下克服幼稚、学会生存，在老师的启发下克服简单、学会生活，在老师的引导下克服浅薄、体味生命的意义，从而把文化和技术内化为素质，转化为自己的德行。自然语文课堂文化是语文教育的一种理想、一份憧憬、一种境界。它存在的意义是为了让语文更真、更善、更美，是为了让学生在言语训练、语言积累的同时体会到言语感受和言语想象的美好，是为了更加彰显语文的情感熏陶、人文关怀，是为了让语文成为民族文化传承和个体生命成长的血脉和基因。