本书介绍了本项目研究缘起，深刻感受到适应性既是职业教育高质量发展关键，也是长期痛点，少数民族大学生日益增多，作为内地的江苏高职，此群体适应性问题日益突出。本书梳理和借鉴了中外跨文化适应性研究各种理论和实践成果，结合江苏高职院校各种工作案例和团队本身工作实践，提出了少数民族大学生适应性的“融合与重塑”理论观点。主要采用了文献法、问卷调查法和访谈法等，选取部分个案进了长期跟踪调查。为了科学反映对来自中西部少数民族高职层次适应性的现状和存在问题，设计了相关的调查问卷，根据调查数据对适应性现状进行了归因分析。通过理论探索和教育实践，提出了构建少数民族大学生适应性多方联动机制，即“学校组织、课程思政、内外活动”三位一体大中心、营造“校园文化、社会实践、网络教育”三位一体大空间、设立“心理辅导、帮扶资助、就业创业”三位一体大平台；结合案例和工作实践，探讨了少数民族大学生适应性教育各种对策，包括学业、资助、社交、心理、专业认知度及职业生涯规划等方面；基于“融合与重塑”理论观点，书中讨论了提升少数民族大学生适应性的几个重点维度即“思政教育与铸就中华民族共同体意识”融合、“校园文化与民族文化元素”融合、“就业创业与生源地经济社会发展”融合，从而使少数民族大学生达到职业教育人才培养目标，成为高素质技术技能人才，励志感恩，回馈社会，促进少数民族地区经济社会发展。