本书以老年大学中的老年学员的学习心理为主线，内容包括老年学员的知识技能的获得、非智力因素与学习、课题教学的心理分析、学员群体及班集体管理效能、老年学员的心理健康教育和生命教育，以及老年大学教师心理等。本书融合了老年心理学、普通心理学、教育心理学等基础知识，主要论述老年大学中“学与教”的心理学基础问题。