本书深入探讨了认知语言学理论应用到二语教学中的理论依据、教学内容、教学方法及其注意事项，对二语教学作出全新的阐释，为二语教学提供独特的方法。全书以“绪论”开篇，为读者提供相关背景知识。主体部分分为理论篇、教学篇与教学研究篇。理论篇共3章，分别阐述认知语言学视角下的语言观、习得观和教学观。教学篇共6章，选择了与二语教学关系紧密，且有成熟认知解释的语言现象作例子，阐释了认知语言学理论在二语教学应用的具体操作，包括多义实词、介词、时态、情态动词、习语和句式的教学。教学研究篇包括4章，介绍了国内外研究者尝试将认知语言学理论应用于二语教学的研究成果，包括时体与情态、多义词、多词单位和构式语法的教学研究。书后还附有“重要术语”，以帮助读者了解相关的核心概念。