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幼儿园语言教育理论与实践
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幼儿园语言教育理论与实践
邹敏
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书签
序
前言
第一章 儿语言教育概述
第一节 语言的本质及功能
第二节 语言教育对幼儿的发展价值
第三节 幼儿语言教育的基本观念
第二章 儿童语言获得的学说
第一节 后天论
第二节 先天论
第三节 相互作用论
第三章 儿童语言的学习与发展
第一节 儿童语言学习的特点
第二节 儿童语言学习的影响因素
第三节 3~6岁幼儿的语言发展
第四章 幼儿园语言教育目标的制定
第一节 我国幼儿园语言教育目标的嬗变
第二节 幼儿园语言教育目标制定的依据
第三节 幼儿园语言教育目标的结构
第四节 幼儿园语言教育活动目标的设置与表述
第五章 幼儿园语言教育内容
第一节 幼儿园语言教育内容选择的依据
第二节 幼儿园语言教育内容的结构
第三节 幼儿园语言教育内容的选择
第六章 幼儿园语言教育活动的设计与实施原理
第一节 幼儿园语言教育活动的设计
第二节 幼儿园语言教育的实施
第七章 幼儿园语言教育活动的评价
第一节 幼儿园语言教育活动评价的基本原则
第二节 幼儿园语言教育活动评价的内容
第三节 幼儿园语言教育活动评价的方法
第八章 幼儿园听说游戏活动
第一节 幼儿园听说游戏活动概述
第二节 幼儿园听说游戏活动的设计与指导
第九章 幼儿园谈话活动
第一节 谈话活动概述
第二节 谈话活动的设计与实施
第十章 幼儿园讲述活动
第一节 幼儿园讲述活动概述
第二节 幼儿园讲述活动的设计与实施
第十一章 幼儿文学作品学习活动
第一节 认识幼儿文学与文学作品学习活动
第二节 幼儿园文学作品学习活动的设计与实施
第十二章 幼儿园早期阅读教育活动
第一节 幼儿园早期阅读活动概述
第二节 幼儿园早期阅读活动的设计与实施
第十三章 幼儿园语言教育活动:走向师幼的交往及对话
第一节 幼儿园语言教育活动中的教师与幼儿
第二节 幼儿园语言教育活动中教师的有益提问
第三节 幼儿园语言教育活动中的教师评价语言
参考文献
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