本书着眼于我国特殊教育的研究与实践需求，进行文献元研究，围绕视觉障碍、听觉障碍、智力障碍、脑瘫、自闭症、多重残疾、言语语言障碍、情绪行为障碍、学习障碍、资优教育、政策法规、师资队伍、医教结合、课程教学、教育技术、研究方法、随班就读、早期融合教育、职业教育、终身教育、高等特殊教育二十一个专题领域进行综述，从研究进展、理论进展、实践进展及发展趋势四个角度概括出2012（其中高等特殊教育2000-2013年）特殊教育研究和实践成果，梳理出我国特殊教育的进展脉络，同时展望未来研究趋势，为我国特殊教育研究与实践提供可供参考的综合性文献资料。