中国古代教育家思想解读

杨昌洪

第-10章扉页
第1章序一
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第2章序二
第3章中国古代教育思想发展综述-概述
第4章分述
第5章春秋战国时期教育家的思想-前言
第6章儒家的教育思想
第7章道家的教育思想
第8章墨家的教育思想
第9章法家的教育思想
第10章两汉时期教育家的思想-前言
第11章董仲舒：主张“纲常”与兴办太学
第12章王充：“好博览而不守章句”
第13章郑玄：初学要从近者、小者学起
第14章刘徽及其教育思想
第15章隋唐时期教育家的思想-颜之推与《颜氏家训》
第16章韩愈与《师说》
第17章柳宗元：平常人可以变成仲尼，仲尼也会变成平常人
第18章两宋时期教育家的思想-前言
第19章胡瑗：培养“明体达用”人才
第20章张载：“为往圣继绝学，为万世开太平”
第21章王安石：对人才要“教”、“养”、“取”、“任”
第22章二程（程颢、程颐）：
第23章朱熹与理学：“明人伦”
第24章陆九渊：“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”
第25章陈亮：造就“非常之人”
第26章叶适：“兴起天下之人才”
第27章明清时期教育家的思想-前言
第28章王守仁与心学：“心灵儒学”
第29章王廷相：兼有“致知”“履事”，必须“知行并举”
第30章李贽：倡导“童心说”，痛批儒家理学
第31章朱子瑜：视中外为一体，得天下英才而教之
第32章黄宗羲：抨击八股科举，倡导学校教育
第33章王夫之：“学思相资”与“行可统知”
第34章颜元：提倡“习行致用”之学
第35章戴震：教育的作用在“去私去蔽”
第36章曾国藩与《曾国藩家书》：百科全书式的家教杰作
第37章部分参考书目
第38章后记

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