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回归突破:“生命·实践”教育学论纲
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回归突破:“生命·实践”教育学论纲
叶澜
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35.5
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简介
《回归突破:“生命·实践”教育学论纲》是华东师范大学教育学系叶澜教授20年“新基础教育”研究、30余年教育学基本理论和方法论研究的集成之作。
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简介
《回归突破:“生命·实践”教育学论纲》是华东师范大学教育学系叶澜教授20年“新基础教育”研究、30余年教育学基本理论和方法论研究的集成之作。
版权
出版社
华东师范大学出版社
出版时间
2015年2月
字数
355,934
分类
教育学习-教育
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回归突破:“生命·实践”教育学论纲
叶澜
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版权信息
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书签
“生命·实践”教育学论著系列“基本理论研究”丛书
研究基地
总序
第一章 导论:“生命·实践”教育学派——在回归与突破中生成
第一节 学派产生的社会土壤与时机
第二节 学派生成历程的回溯性分析
上编 “生命·实践”学派的教育学观
第二章 西方学科观历史演变与再认识:前提性认识的辨析
第一节 古典初成期:亚里士多德的学科观及其特征
第二节 近代经典时期:弗朗西斯·培根的学科观
第三节 现代爆炸时期:学科观的当代更新
第三章 提升学科独立性:当代教育学建设的奠基工程
第一节 否定教育学独立学科观的分类与评析
第二节 提升中国教育学人的学术自信与建设自觉
第三节 明晰教育学的研究对象、学科性质与方法论
下编 “生命·实践”学派的教育观
第四章 教育——点化生命的人间大事
第一节 “教育是什么”的概念式多重界定
第二节 “教育是什么”的基因式解读
第三节 “生命·实践”教育学派的“基因”解读
第五章 教天地人事 育生命自觉
第一节 中国文化传统的特质
第二节 中国文化传统内蕴的教育精神与智慧
第三节 思往辨来:文化教育传统之变迁、接续与新生
第四节 当代新释:教天地人事 育生命自觉
主要参考文献
后记
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