高校网络思想政治教育理论与实践

朱耀华郝小芳

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内容简介
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序
导论
一、高校网络思想政治教育的研究价值
（一）高校网络思想政治教育研究的理论价值
（二）高校网络思想政治教育研究的实践价值
二、高校网络思想政治教育的研究现状
三、高校网络思想政治教育的研究思路
第一章网络与大学生网络生活
一、网络的产生与发展
（一）网络的产生
（二）网络的基本特征
（三）网络的基本功能
二、大学生上网状况分析
（一）大学生上网状况
（二）大学生网络使用心理
三、当代高校网络思想政治教育面临的挑战
（一）网络信息污染对社会价值观教育的冲击
（二）西方网络文化渗透使我国高校思想政治教育危机四伏
（三）网络对高校思想政治教育方式方法的冲击
（四）网络对大学生心理问题和行为问题的负面影响
（五）网络对传统思想政治教育内容的挑战
第二章高校网络思想政治教育的理论基础及发展历程
一、高校网络思想政治教育的概念及特征
（一）高校网络思想政治教育的概念界定
（二）网络思想政治教育的特征
二、高校网络思想政治教育的理论基础
（一）马克思主义人学理论
三、高校网络思想政治教育发展历程
（一）我国高校网络思想政治教育的发展历程
（二）高校网络思想政治教育需要处理好的几个关系
第三章高校网络思想政治教育的发展规律及影响因素
一、高校网络思想政治教育的一般过程
二、高校网络思想政治教育的发展规律
（一）网络思想政治教育模式是一种全新空间的学习
（二）网络思想政治教育模式与学生行为阶段的必然联系
（三）网络思想政治教育模式与传统思想政治教育中蕴涵的本质规律密切相关
三、高校网络思想政治教育的影响因素
（一）高校网络思想政治教育中的教育者因素
（二）高校网络思想政治教育中的受教育者因素
（三）高校网络思想政治教育过程的规律因素分析
（四）高校网络思想政治教育内容因素分析
（五）高校网络思想政治教育的客观性因素分析
第四章网络环境下高校主体性思想政治教育
一、高校主体性思想政治教育的特征
（一）主体性思想政治教育的前提是教育者和受教育者主体性的充分发挥
（二）主体性思想政治教育强调民主、平等的交往关系
（三）主体性思想政治教育的动因是人的现实需要
（四）主体性思想政治教育以创造性为特征
二、多元传播环境下的高校主体性思想政治教育
（一）多元传播环境下高校主体性思想政治教育的目标体系
（二）多元传播环境下高校主体性思想政治教育实施的考核和评价
第五章高校网络思想政治教育的媒介拓展
一、网络媒介的特征及发展趋势
（一）网络媒介的特征
（二）网络媒介的发展趋势
二、网络媒介对高校网络思想政治教育的重要意义
（一）网络媒介是开展高校网络思想政治教育的前提
（二）网络媒介促进了高校网络思想政治教育的新阵地建设
（三）网络媒介决定了高校网络思想政治教育的融合性
三、推进网络媒介在高校网络思想政治教育中的作用发挥
（一）创新网络思想政治教育传播过程的“把关”机制和方式
（二）丰富高校网络思想政治教育内容的传播形式
（三）建构网络思想政治教育多样化的传播途径
（四）引导网络思想政治教育对象的传播行为
（五）深刻影响网络思想政治教育的传播效果
第六章高校网络思想政治教育的环境构建
一、积极发挥环境强势的对策
（一）努力发挥人才优势
（二）大力建设网络硬件
（三）合力开拓网络软件
（四）着力开展校园文化
二、努力改善环境弱势的对策
（一）加强环境观念更新
（二）加紧网络队伍建设
（三）加快网络机制建立
（四）加大网络防范力度
第七章高校网络思想政治教育的资源开发
一、高校网络思想政治教育资源开发中的问题
（一）高校网络思想政治教育资源的整体目的单一
（二）高校网络思想政治教育资源的方式缺乏师生间的互动
（三）高校网络思想政治教育资源教师参与性不强
二、高校网络思想政治教育资源开发的原则
（一）互动性原则
（二）开放性原则
（三）发展性原则
三、高校网络思想政治教育资源开发的目标
（一）实现高校思想政治教育人学观的转变
（二）实现高校思想政治教育课程观的转变
（三）实现高校思想政治教育教学观的转变
四、高校网络思想政治教育资源开发的对策
（一）自主建构机制
（二）多样化的思想政治教育方法
（三）“知”、“情”、“意”、“行”各方面平衡发展
第八章高校网络思想政治教育的方法研究
一、高校网络思想政治教育方法的内涵
（一）高校网络思想政治教育方法的概念界定
（二）高校网络思想政治教育方法的内涵解读
二、高校网络思想政治教育方法的特点和功能
（一）高校网络思想政治教育方法的特点
（二）高校网络思想政治教育方法的功能
三、高校网络思想政治教育方法的创新发展
（一）建设和开发支撑高校网络思想政治教育方法运行的信息技术平台
（二）提升教育主体有效运用高校网络思想政治教育方法的素质和能力
（三）建立和完善保障高校网络思想政治教育方法有效运行的基本制度
（四）不断探索和创造高校网络思想政治教育的新方法
第九章高校网络思想政治教育的网站建设
一、高校网络思想政治教育网站建设内涵
二、高校网络思想政治教育网站建设内容
三、高校网络思想政治教育网站建设的路径
（一）提高对高校网络思想政治教育网站建设重要性的正确认识
（二）加强高校网络思想政治教育队伍建设
（三）加强高校网络思想政治教育网站的信息内容和形式建设
（四）构建高校网络思想政治教育网站建设可靠的技术平台
（五）努力形成高校网络思想政治教育网站建设长效管理机制和工作机制
第十章高校网络思想政治教育的队伍建设
一、高校网络思想政治教育队伍建设的意义
（一）确定队伍建设目标的意义
（二）队伍建设目标构成
二、高校网络思想政治教育队伍建设的主要成绩
（一）制定了系列队伍建设的政策
（二）建成有专兼职相结合的队伍
（三）促进思想政治教育实践的发展
（四）丰富思想政治教育队伍建设的理论
三、高校网络思想政治教育队伍建设的存在问题
（一）队伍的总体数量不足
（二）队伍专业化程度不高
（三）队伍培养机制不够完备
（四）队伍管理方法不够健全
四、高校网络思想政治教育队伍建设的策略
（一）充分认识高校网络思想政治教育队伍建设的价值
（二）认真做好高校网络思想政治教育队伍的选聘
（三）扎实开展高校网络思想政治教育队伍的培训
（四）切实加强高校网络思想政治教育队伍的管理
第十一章网络舆情对高校思想政治教育的影响
一、网络舆情及其传播
（一）网络舆情的定义
（二）网络舆情的传播
二、网络舆情视域下加强高校思想政治教育路径选择
（一）加强平台建设，推进思想政治教育
（二）跟踪舆情动态，把握舆情引导的主动权
（三）发挥意见领袖的引导作用，鼓励大学生自我教育
（四）加强师生互动，实现网上教育和网下教育相结合
（五）加强媒介素质教育，提升大学生信息研判能力
（六）遵守网络社会公德，强化大学生自律机制
第十二章大学生的网络政治参与
一、网络政治参与概述
（一）网络政治参与的内涵
（二）网络政治参与的特点
（三）大学生网络政治参与的意义
二、大学生网络政治参与存在的问题
（一）政治认知模糊化
（二）参与目的功利化
（三）参与行为无序化
三、大学生网络政治参与的引导
（一）思想引导
（二）制度规范
（三）行为监督
（四）网络文化规约
（五）技术支持保障
第十三章大学生网络游戏成瘾的形成与克服
一、网络游戏成瘾概述
（一）网络游戏成瘾的定义
（二）网络游戏成瘾的后果
二、大学生网络游戏成瘾原因
（一）网络游戏中的不舍
（二）主观现实的驱使
（三）客观环境的推动
三、大学生网络游戏成瘾的克服
（一）知识武装教师头脑
（二）网络建设夯实思想政治教育网络阵地
（三）高雅情趣充实学生学习生活
（四）心理健康教育导航心灵旅途
（五）大学生网络游戏成瘾的矫正
（六）共同营造健康的网络游戏大环境
参考文献
后记

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