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李吉林文集（卷4）：美·智·趣的教学情境
李吉林
- 扉页
- 本卷序言朱小蔓+书签
- 1.年级口头作文初探
- 2.观察·阅读·说话——一组阅读教材的教学
- 3.阅读教学中的说话训练
- 4.词的教学和训练
- 5.情境作文案例——与著名书画家范曾见面
- 6.做好小学作文的起步工作
- 7.观察情境教作文
- 8.运用情境教学提高作文水平
- 9.写话教学的要求和方法
- 10.作文教学中的爱国主义教育
- 杨再隋：论情境教育的主要特色（节选）
- 11.试谈小学阅读教学中的思想教育与感陶冶
- 12.小学低年级语文教学中的美育
- 13.从审美教育着手发展儿童的情感
- 14.小学语文教学中的爱国主义教育
- 15.运用情境教学培养儿童的阅读能力
- 16.略谈创设情境的途径
- 17.浅谈情境教学的特点
- 18.情境的优化选择
- 19.情境教学的探索过程及其理论依据
- 20.把握特点突出重点
- 边霞：走进儿童心灵的教育境界（节选）
- 郝京华：情境教学的教学论意义（节连）
- 22.优化教材结构进行“四结合”大单元教学
- 23.小学高年级归类识字的尝试
- 24.识字教学的发展
- 25.运用情境教学发展儿童语言
- 董远骞：从情境教学看中国教学流派
- 27.与青年教师谈情境教学的备课
- 28.阅读教学中的朗读训练
- 29.创设情境教好寓言
- 30.创设情境教好童话
- 31.诗歌的情境教学
- 32.在散文的情境中教散文
- 33.运用情境教学教好重点段
- 34.情境教育的课堂教学操作要义
- 35.漫谈词语教学
- 36.《暴风雪中护羊群》的教学
- 37.我怎样备语文课
- 38.从学生实际出发改进教学方法
- 39.采用启发式教授法的体会
- 潘仲茗：用心血写出的诗篇
李吉林文集（卷4）：美·智·趣的教学情境
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