本书主要内容包括：第一，中美教师教育改革的国际战略背景；第二，美国教师教育改革的多重背景与动因；第三，美国教师教育改革的核心利益相关者与改革逻辑；第四，美国教师教育改革的实践模式；第五，理论视角与研究设计；第六，新教育研究生院组织合法性分析；第七，新教育研究生院教师教育实践逻辑与启示。全书从机构背景、使命目标、学习教学与资金模式四个维度，揭示案例所代表的新教育研究生院教师教育模式，在案例分析的基础上，从规制合法性、规范合法性和认知合法性三个维度剖析了新教育研究生院与政策制度、社会规范、利益相关者的诉求等外部环境的多重互动，并对新教育研究生院如何获取组织合法性及组织合法性发展现状展开了深入的分析。