本书的任务在于系统剖析大学生道德自觉生成的哲学规律。大学生道德自觉的生成机制主要由自我养成机制、教育引导机制和文化陶冶机制构成。三大机制彼此联系、相互影响，基于自身的属性与特点，均有着各自的作用和机理。其中，自我养成是动力机制，它的实现以道德自我的觉醒、道德关系的圆融和道德人格的完善为逻辑展开；教育引导是协调机制，它的实现是以主体性教育理念为思想前提、理论实践一体化教学为具体过程和道德共同体为价值追求；文化陶冶是导向机制，它的实现是以文化积淀为社会条件、以文化自觉为理性逻辑、以文化的价值目标为理想方向。在实际操作层面，三大机制相互协调、耦合优化，才能促进大学生道德自觉的最大限度生成。