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微信读书书城孩子情绪管理与行为系列9册 版权信息
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孩子情绪管理与行为系列9册
丹尼尔·西格尔 蒂娜·佩恩·布赖森 约翰·戈特曼 琼·德克莱尔等
- 版权信息
- 如何让孩子自觉又主动
- 献言
- 丹尼尔·西格尔简介
- 前言
- 测一测 孩子的大脑是开放式大脑，还是防御式大脑？
- 第1章 什么是开放式大脑
- 第2章 平衡力 掌控情绪和行为
- 第3章 复原力 热爱挑战，百折不挠
- 第4章 洞察力 了解自己，建立自信
- 第5章 共情力 善于沟通，丰富人际交往
- 结语
- 附录 开放式大脑知识要点
- 致谢
- 译者后记
- 注释
- 培养高情商的孩子：让孩子受益一生的情绪管理法
- 作者简介
- 主编的话 培养高情商的孩子，从父母自身做起
- 推荐序 一个艰难的时代：关于孩子与父母
- 引言 成功育儿并不难
- 第一部分 高情商教养基石
- 1 情绪管理训练——培养高情商孩子的关键
- 2 评估你的教养方式——4种截然不同的教养方式
- 第二部分 情绪管理训练
- 3 情绪管理训练的5个关键步骤——问题解决的开始
- 4 情绪管理训练的策略——让情绪表达更有效
- 5 让孩子免受家庭冲突的伤害——家庭成员的情绪管理训练
- 6 父亲参与力——高情商父亲养育法则
- 7 与孩子的成长合二为一——高情商培养的5个关键期
- 译者后记
- 教出乐观的孩子：让孩子受用一生的幸福经典（珍藏版）
- 主编序 乐观的孩子才会充满希望
- 推荐序幸福可以学习，幸福可以到永远
- 第一部分 为什么孩子需要乐观
- 第1章 悲观在流行
- 第2章 乐观需要从小培养
- 第二部分 孩子不快乐，父母有责任
- 第3章 父母的教养误区
- 第4章 为什么孩子越来越不快乐
- 第三部分 你的孩子是乐观，还是悲观
- 第5章 乐观小孩的养成规则
- 第6章 你的孩子是个乐观者吗
- 第7章 孩子的乐观从哪里来
- 第四部分 如何教出乐观的孩子
- 第8章 处于险境的孩子
- 第9章 乐观教养ABC法则
- 第10章 让孩子学会解释
- 第11章 让孩子学会反驳
- 第12章 让孩子学会与人相处
- 第五部分 最快乐的孩子
- 第13章 乐观的金字塔
- 第14章 要乐观，还要好教养
- 注释
- 全脑教养法：拓展儿童思维的12项革命性策略
- 作者简介
- 新修版序
- 中文版序
- 引言
- 测一测 关于“全脑教养”，你了解多少？
- 1 全方位了解儿童思维的发展方式 帮孩子整合大脑
- 2 改善孩子的情绪 整合左右脑
- 3 教会孩子自我控制 整合上下脑
- 4 给孩子建立完整的心理拼图 整合记忆
- 5 让孩子更具有专注力 整合自我
- 6 培养孩子的人际技巧 整合自我与他人
- 结语
- 附录A
- 附录B
- 致谢
- 译者后记
- 注释
- 让孩子远离焦虑
- 引言 独自焦虑的孩子
- 第一部分 焦虑的背后 焦虑的形成与应对机制
- 01 理解孩子的焦虑 儿童焦虑与恐惧的成因
- 02 你的孩子焦虑吗 儿童焦虑的信号
- 03 你该怎么办 应对焦虑的求助选项
- 04 认识焦虑的大脑 应对焦虑的自助选项
- 05 焦虑管理计划 帮助孩子应对焦虑的方法
- 第二部分 直面焦虑 从害怕、担心到严重的焦虑
- 06 无法放松的孩子 从日常焦虑到广泛性焦虑症
- 07 战战兢兢的小孩 从一般恐惧到真正的恐惧症
- 08 害羞的孩子 从害羞、社交焦虑到选择性缄默症
- 09 粘人包 从粘人、分离焦虑到恐慌症
- 10 活在仪式里的孩子 从仪式行为、强迫症到抽动障碍
- 11 紧张的小孩 从紧张到图雷特综合征
- 12 悲伤的孩子 从急性应激到创伤后应激障碍
- 第三部分 焦虑之外
- 13 夜晚来临 从夜间恐惧到睡眠焦虑
- 14 学校里的焦虑小孩 学校、朋友与家人
- 15 与孩子谈谈现实的忧虑 减轻孩子的压力
- 16 从焦虑中解放出来 让孩子自己掌舵
- 译者后记
- 注释
- 爱哭鬼小隼
- 内容简介
- 【推荐序一】
- 【推荐序二】
- 【译者序】
- 主要人物
- 01 男孩子也可以哭的呀
- 02 橡树果实咕噜咕噜
- 03 青山的小周
- 04 味噌圣诞老人
- 05 义侠黑头巾
- 06 去河边吧
- 07 克拉伊博先生
- 08 秘密基地
- 09 嗟夫，吾妻
- 10 作文写得好
- 11 海鸥水兵战士
- 12 害怕夜晚
- 【小记】
- 21招，让孩子独立
- 前言 教养，是为了让孩子拥有独立的资本
- 第一部分 立稳两大教养根基，是孩子独立成人的关键
- 01 学会独立，是教养的正确打开方式
- 02 做好这两点，事半功倍养成孩子独立性
- 第二部分 日常生活21招，给孩子受用一生的独立资本
- 03 家庭：独立资本的储备起点
- 04 自我：积累独立资本的核心基地
- 05 社交：独立资本的丛林探险
- 写在最后 教育是技术和艺术的完美融合
- 注释
- 如何让孩子成年又成人
- 推荐序一
- 推荐序二
- 引言
- 第一部分 焦虑不堪的当下
- 01 保证他们安全健康
- 02 给他们提供机会
- 03 为他们而存在
- 04 屈从于大学录取的军备竞赛
- 05 曾经的童年
- 第二部分 为什么必须停止过度养育
- 06 孩子们缺少基本生活能力
- 07 他们受到了心理伤害
- 08 他们成了“学习毒品”成瘾者
- 09 我们在破坏他们的工作前景
- 10 我们让自己备感压力
- 11 大学录取过程千疮百孔
- 第三部分 如何培养孩子成人
- 12 另辟蹊径
- 13 让他们拥有更自由的时间
- 14 传授他们基本生活技能
- 15 教会他们如何思考
- 16 帮他们做好努力工作的准备
- 17 让他们自己规划人生
- 18 教他们面对挣扎的人生常态
- 19 选择大学时不要只盯着那几所顶尖名校
- 20 倾听他们的心声
- 第四部分 敢于实施不同的养育方式
- 21 恢复你的自我
- 22 做你想做的父母
- 后记
- 注释
- 致谢
- 译者后记
- 注释2
- 孩子如何思考
- 献言
- 引言
- 推荐序
- 引言
- 第一部分 孩子如何想象世界与他人
- 01 孩子为何要假装：反事实与因果
- 02 虚构的内容怎样阐明真理：想象与现实
- 03 探寻真理的三大工具：统计、实验与模仿
- 第二部分 孩子如何感知外在与自我
- 04 做小婴儿是什么感觉：意识与注意
- 05 我是谁：记忆与自我
- 第三部分 童年奠定人类爱与道德的基础
- 06 童年经验如何塑造此后的人生：先天与后天
- 07 学习爱：依恋关系与身份认同
- 08 道德的起源：共情与规则
- 尾声
- 致谢
- 注释
- 参考文献
- 译者后记
- 注释2
暂无笔记