本书较全面地介绍了北京市第八十中学特色的“三级立体生态”课程建设与实施情况，共分为三章： 第一章主要介绍了学校的发展历程、发展目标、办学思想和教育理念，力图带领各位读者走进北京市第八十中学：了解其六十五载岁月辉煌，展示其世界一流学校、学生、职员、教师和干部的“画像”，深谙其“一人一天地，一木一自然——让生命因教育而精彩”的办学思想以及生态教育理念的丰富内涵。旨在为广大读者更好地理解学校特色的“三级立体生态”课程建设与实施背景。 第二章主要内容包括学校特色的“三级立体生态”课程建设指导思想、基本理念以及“三级立体生态”课程结构、体系；系统构建了学校特色的全学科（14个学科）的“三级立体生态”课程群，并简单介绍了学校特色的高中阶段“优良50+5有”阅读课程。 第三章主要介绍了学校特色的“三级立体生态”课程实施情况：主要包括课堂教学改革——创造性提出“以学生为主体‘新大课堂观’下实施‘三维度四水平’课堂教学目标”的基本方法和“三步二反馈”实施流程，形成了学校特色的“三生和谐”课堂；创生了学校特色的“三生和谐”课堂教学文化，建构了“三链融合、三维一体”的特色课堂教学结构，提出了特色课堂教学观念——七观“合一”；建构了基于“项目教学”的实践教学新范式和融合信息技术的新型教与学模式以及学生发展指导。特别是对“三生和谐”课堂教学文化的创新与发展，是2019年7月，被立项为全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题：“基于落实学生核心素养的高中化学课堂教学目标设计与实施的研究”（课题批准号DHA190442）课题研究成果及其辐射与推广而成。