拒绝上学行为评估与干预 - 陈玉霞 - 微信读书

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拒绝上学行为评估与干预

陈玉霞

扉页
拒绝上学行为的理论研究
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第一节拒绝上学行为的概念
一、概念的发展
二、概念的界定
三、相关概念介绍
四、理论模式的发展
第二节拒绝上学行为的评估
一、评估程序
二、评估方法
三、评估工具
第三节拒绝上学行为的影响因素
一、个人因素
二、家庭因素
三、社会因素
四、讨论
第四节拒绝上学行为的干预
一、理论解释
二、干预模式的发展
三、治疗方法
问题提出及研究概述
第一节问题提出
一、评估工具缺乏
二、流行情况数据缺失
三、拒绝上学青少年心理健康状况研究不足
四、干预研究少
第二节研究概述
一、拒绝上学行为评估问卷（SRBES）的编制
二、拒绝上学行为筛查
三、拒绝上学青少年心理健康状况研究
四、拒绝上学行为干预研究
第三节研究思路
一、拒绝上学行为评估问卷（SRBES）的编制
二、拒绝上学行为评估问卷（SRBES）的应用
三、拒绝上学行为的干预研究
第四节研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第一节问卷的形成
一、引言
二、研究过程
三、对象与方法
四、结果
五、讨论
第二节第一稿测试结果及分析
一、对象与方法
二、结果
三、讨论
第三节第二稿测试结果及分析
一、专家函询
二、对象与方法
三、结果
四、讨论
第四节第三稿测试结果及分析
一、对象与方法
二、结果
三、讨论
第五节第四稿测试结果及分析
一、对象与方法
二、结果
三、讨论
拒绝上学行为评估问卷的应用
第一节拒绝上学行为现状调研
一、引言
二、对象与方法
三、结果
四、讨论
第二节拒绝上学青少年的心理健康状况
一、引言
二、对象与方法
三、结果
四、讨论
五、小结
第三节人格对拒绝上学行为的影响机制研究
一、引言
二、对象与方法
三、结果
四、讨论
拒绝上学行为的干预研究
第一节理论基础
一、引言
二、人格理论
三、艾森克人格理论
四、人格对行为的影响
第二节干预模式
一、神经质
二、外倾性
三、精神质
四、讨论
第三节干预措施
一、自尊
二、心理弹性
三、应对方式
四、讨论
一、个案信息
二、分析
三、咨询方案
四、咨询过程
五、讨论
六、反思
综合讨论
第一节讨论与结论
一、拒绝上学行为评估问卷（SRBES）的编制
二、拒绝上学行为筛查
三、拒绝上学青少年心理健康调研
四、人格对拒绝上学行为的影响机制探讨
五、拒绝上学行为干预模式的建立
第二节创新之处
一、编制了拒绝上学行为评估问卷（SRBES）
二、调研了拒绝上学青少年心理健康状况
三、探讨了人格对拒绝上学行为的影响机制
四、建立了基于人格类型的干预模式
第三节不足与展望
一、加强本土化理论的总结和提升
二、扩大影响因素的研究范围
三、深化评估研究
四、扩展干预实践
附录
附录一儿童拒绝上学行为问卷
附录二条目库
附录三拒绝上学行为评估问卷（初始版）
附表四拒绝上学行为评估问卷（第一稿）
附录五学生学业、纪律和人际关系评价问卷
附录六第一次专家函询
附录七第二次专家函询
附录八第三次专家函询
附录九拒绝上学行为评估问卷（第二稿）
附录十拒绝上学行为评估问卷（第三稿）
附录十一青少年心理健康调查问卷
附录十二拒绝上学评估问卷正式版
参考文献