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习作教学一直是一个沉重的话题。现实中有许多孩子怕写作文，不会写作文，然而铁路学校的教师们决心摸索一条作文教改的路。
简介
习作教学一直是一个沉重的话题。现实中有许多孩子怕写作文，不会写作文，然而铁路学校的教师们决心摸索一条作文教改的路。
版权
出版社现代教育出版社
出版时间2013年4月
字数270,915
分类教育学习-教育
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幸福课堂的习作教学
徐玉勇 武宏钧
- 扉页
- ◎序 玩学做，习作的幸福通道+书签
- 第一章 幸福课堂习作教学概述
- 第一节 幸福大课堂 体验大语文
- 第二节 幸福大课堂 生活大语文——开展幸福语文实践活动 提升学生语文综合素养
- 第三节 幸福大课堂 生活大习作——幸福习作实践活动的探索与尝试
- 第二章 幸福课堂习作教学理念
- 第一节 以促进学生全面发展为本
- 第二节 以提高学生语文素养为本
- 第三节 以指导学生练习运用为本
- 第四节 幸福课堂绿色习作零理念
- 第五节 幸福课堂快乐体验新理念
- 第六节 幸福课堂幸福习作练理念
- 第三章 幸福课堂习作创新走向
- 第一节 幸福课堂走向综合性练习
- 第二节 幸福课堂走向开放式教学
- 第三节 幸福课堂走向情趣化指导
- 第四章 幸福课堂习作基本要素
- 第一节 幸福课堂，文章本是有情物
- 第二节 幸福课堂，习作有路趣为径
- 第三节 幸福课堂，习作有窍无定法
- 第四节 幸福课堂，看图习作新体验
- 第五章 幸福课堂习作创新策略
- 第一节 幸福课堂多元指导新策略
- 第二节 幸福课堂以人为本新策略
- 第三节 幸福课堂个性指导新策略
- 第四节 幸福课堂读写结合新策略
- 第六章 幸福课堂习作教学反思
- 第一节 传统课堂作文教学的缺失观
- 第二节 幸福课堂习作教学的哲学观
- 第三节 幸福课堂习作教学的起步观
- 第七章 幸福课堂习作指导实践
- 第一节 幸福习作生成三环节
- 第二节 幸福习作指导三步曲
- 第三节 幸福习作评价三层面
- 第四节 具体指导兼注重积累
- 第五节 综合策略和分解训练
- 第六节 有效练习共解放学生
- 第七节 习作想象与优化练习
- ◆ 附：参考资料
幸福课堂的习作教学
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