本书是国家社科基金一般项目《大学教师发展视野下的高校教学评价制度研究》结题成果(BIAI70209)。本书将教师发展与教学评价置于教学质量视域的连续统一体中，以教学评价关涉的教师教学行为与质量状态为切入点，关注高校教学评价的制度规范如何与教师发展融合来提升教学质量的问题。本书将在对大学教师发展与教学评价的发展脉络进行梳理并厘清两者关联的基础上，探求教学评价关涉的教师教学行为与质量状态，通过大样本的调查，对我国高校教学评价制度的实践进行实证考察，分析其问题，据此进行制度设计，从理念、制度与文化的角度，构建我国能真正促进教师发展和提高教学质量的高校教学评价体系和实施模式。