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论规则
童世骏
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简介

改革开放以来,我国社会生活的各个方面都发生了巨大的变化。这种变化也反映在人们的词汇和语言当中。其中“规则”一词的使用频率比以前高了许多。以前人们常说“要客观规律办事”,现在人们则常说“要按游戏规则办事”,到底什么是规则呢?是不是所有规则都是游戏规则?规则和规则意识是什么关系?如何培养公民(包括我们自己)的规则意识?党的十八届四中全会强调规则意识的培养:加强公民道德建设,弘扬中华优秀传统文化,增强法治的道德底蕴,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗。规则不仅是个人行动的准则,也是组织活动的基础,当然也是组织内个人行动的准则。《论规则》重点论述规则和规则意识,立足哲学分析,透视理论视角,结合实际,分析目前我国规则意识的现状,以及个人规则意识的培养等,对我们要构建什么样的社会、成为什么样的人,具有重要意义。

改革开放以来,我国社会生活的各个方面都发生了巨大的变化。这种变化也反映在人们的词汇和语言当中。其中“规则”一词的使用频率比以前高了许多。以前人们常说“要客观规律办事”,现在人们则常说“要按游戏规则办事”,到底什么是规则呢?是不是所有规则都是游戏规则?规则和规则意识是什么关系?如何培养公民(包括我们自己)的规则意识?党的十八届四中全会强调规则意识的培养:加强公民道德建设,弘扬中华优秀传统文化,增强法治的道德底蕴,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗。规则不仅是个人行动的准则,也是组织活动的基础,当然也是组织内个人行动的准则。《论规则》重点论述规则和规则意识,立足哲学分析,透视理论视角,结合实际,分析目前我国规则意识的现状,以及个人规则意识的培养等,对我们要构建什么样的社会、成为什么样的人,具有重要意义。

简介

改革开放以来,我国社会生活的各个方面都发生了巨大的变化。这种变化也反映在人们的词汇和语言当中。其中“规则”一词的使用频率比以前高了许多。以前人们常说“要客观规律办事”,现在人们则常说“要按游戏规则办事”,到底什么是规则呢?是不是所有规则都是游戏规则?规则和规则意识是什么关系?如何培养公民(包括我们自己)的规则意识?党的十八届四中全会强调规则意识的培养:加强公民道德建设,弘扬中华优秀传统文化,增强法治的道德底蕴,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗。规则不仅是个人行动的准则,也是组织活动的基础,当然也是组织内个人行动的准则。《论规则》重点论述规则和规则意识,立足哲学分析,透视理论视角,结合实际,分析目前我国规则意识的现状,以及个人规则意识的培养等,对我们要构建什么样的社会、成为什么样的人,具有重要意义。

版权

出版社上海人民出版社
出版时间2019年5月
字数170,519
分类个人成长-人生哲学
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              论规则

              童世骏
              • 扉页
              • 版权信息
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              • 前言
              • 论“规则”
              • 一、作为哲学分析对象的“规则”概念
              • 二、从规则的约束基础来分析规则
              • 三、从规则的约束范围来分析规则
              • 四、从上述分析出发理解法律规则
              • 五、把不同类型规则区分开来有重要意义
              • 论哈贝马斯的规则观
              • 一、没有主体间性,就不知道某人是不是在“遵守一条规则”
              • 二、没有主体间性,就无法形成“规则意识”
              • 三、没有主体间性,就无法确定规则的正当性
              • 四、从主体间性角度研究规则问题的现实意义
              • 论罗尔斯的规则观
              • 一
              • 二
              • 三
              • 四
              • 五
              • 规则、事实与范例——回应黄勇和郁振华
              • 一
              • 二
              • 三
              • 论规则与规则意识
              • 一、谈谈规则
              • 二、规则包括哪些类型?
              • 三、谈谈规则意识
              • 规则意识与社会文明——“规则、法治与民生”出版座谈会上的发言
              • 一、规则的四个特点
              • 二、规则意识中的两个向度:能力和意愿
              • 三、规则意识中的“能力”向度
              • 四、规则意识中的“意愿”向度
              • 规则意识与理性素质
              • 一
              • 二
              • 三
              • 四
              • 规则意识的培育实践
              • 一、规则意识和公民道德
              • 二、“游戏规则”非同儿戏
              • 三、当违规操作成为习惯动作
              • 良好的规则意识是领导干部的核心素质
              • 一、从“对错”的角度谈如何培育良好的规则意识
              • 二、从“利害”的角度谈如何培育良好的规则意识
              • 三、从“好坏”问题的角度谈如何培养良好的规则意识
              • 四、从普遍规则与特殊语境之间关系的角度谈如何培育良好的规则意识
              • 学术规范的哲学讨论之一
              • 一
              • 二
              • 三
              • 四
              • 五
              • 学术规范的哲学讨论之二
              • 一、关于规范
              • 二、关于学术规范
              • 三、关于哲学研究的规范
              • “填补空区”:从“人学”到“法学”——读哈贝马斯的《在事实与规范之间》
              • 一
              • 二
              • 三
              • 四
              • 哈贝马斯论事实与规范之间的关系
              • 一
              • 二
              • 三
              • 四
              • 五
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