对课堂器乐教学的研究持续呼唤迭代更新的新型策略。广大小学音乐教师长期致力于“器乐进课堂”的教学实践研究，该著作的使用价值在于寻求归纳可复制、推广的教学模式和可借鉴的特色课程文本。使学生在学习音乐作品包括学唱歌曲、听赏音乐的过程中，既学会固定音高乐器的演奏技能，又能借助乐器的功能，丰富音乐感受，深化音乐体验，辅助学生从听、唱、奏、创等多方面提升音乐能力与素养。同时形成学科教师专业素养的研修形态、构建具有针对性的培训课程。