本书含理论篇、实践篇、反思篇以及附录。理论篇从语言的本质到语言教学的本质，从思维的定义与分类、思维能力框架与测评以及思维教学模式，到语言与思维之争和它们之间的关系，帮助读者梳理基本概念，了解优选视野下的研究基础。实践篇在理论篇的基础上，聚焦2019年1月至2020年6月研究团队在重庆市N区S实验小学开展的儿童英语阅读能力与思维技能双发展实验研究。反思篇以理论篇和实践篇为基础，从理论研究基础和实验研究结果出发，聚焦儿童英语教育融思促学教师认知和儿童英语教育融思促学活动设计两个方面，对理论篇进行更新与补充。附录则包括实验研究过程中使用的融思促学活动资源、测试试卷、阅读专项指导等的样本。