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鲁迅先生的笑声是明朗的。他称他们为“朋辈”,他们称他为“先生”。 萧红记得他明朗的笑声,许广平记得他不拘一格的衣着,郁达夫记得初次见面的场景,周作人记得他早年的学术训练,许寿裳记得他剪辫时的决绝,孙伏园记得他去世时全城的悲恸…… 本书从亲历者的回忆文字中,精选最能体现“作为师长的鲁迅”的篇章,按“第一面—受教—病中—送别—回响”五幕编排,形成一条完整的情感叙事线。 不造神,不煽情。只呈现一个真实的、温暖的、有时也会生气的鲁迅——那个为青年写序、深夜长谈、病中回信的“先生”。
鲁迅先生的笑声是明朗的。他称他们为“朋辈”,他们称他为“先生”。 萧红记得他明朗的笑声,许广平记得他不拘一格的衣着,郁达夫记得初次见面的场景,周作人记得他早年的学术训练,许寿裳记得他剪辫时的决绝,孙伏园记得他去世时全城的悲恸…… 本书从亲历者的回忆文字中,精选最能体现“作为师长的鲁迅”的篇章,按“第一面—受教—病中—送别—回响”五幕编排,形成一条完整的情感叙事线。 不造神,不煽情。只呈现一个真实的、温暖的、有时也会生气的鲁迅——那个为青年写序、深夜长谈、病中回信的“先生”。
鲁迅先生的笑声是明朗的。他称他们为“朋辈”,他们称他为“先生”。 萧红记得他明朗的笑声,许广平记得他不拘一格的衣着,郁达夫记得初次见面的场景,周作人记得他早年的学术训练,许寿裳记得他剪辫时的决绝,孙伏园记得他去世时全城的悲恸…… 本书从亲历者的回忆文字中,精选最能体现“作为师长的鲁迅”的篇章,按“第一面—受教—病中—送别—回响”五幕编排,形成一条完整的情感叙事线。 不造神,不煽情。只呈现一个真实的、温暖的、有时也会生气的鲁迅——那个为青年写序、深夜长谈、病中回信的“先生”。

