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面向21世纪课程教材：保护生物学（第2版）
李俊清 李景文
- 扉页
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- 绪论
- 1.1 保护生物学的概念
- 1.2 保护生物学的产生和发展
- 1.2.1 保护生物学的产生
- 1.2.2 保护生物学的发展
- 1.3 保护生物学与其他学科的关系
- 1.4 保护生物学的应用领域和特征
- 1.4.1 应用领域
- 1.4.2 特征
- 1.5 课程内容、学时分配及教学方法
- 生物多样性
- 2.1 生物多样性概述
- 2.1.1 社会各界对生物多样性的关注
- 2.1.2 生物多样性概念
- 2.1.3 如何理解生物多样性
- 2.2 生物多样性指数的计算
- 2.2.1 simpson多样性指数
- 2.2.2 Shannon—weaver多样性指数
- 2.2.3 均匀性指数
- 2.2.4 分类多样性测度
- 生物多样性
- 3.1 遗传多样性的涵义
- 3.1.1 遗传多样性的概念和涵义
- 3.1.2 遗传多样性的功能等级
- 3.1.3 物种遗传多样性的水平和时空格局
- 3.1.4 遗传多样性的丧失
- 3.2 遗传多样性的测定
- 3.2.1 基因频率
- 3.2.2 基因（遗传）多样性的计算公式
- 3.2.3 遗传距离
- 3.2.4 Hardy—weinberg定律
- 3.2.5 固定指数
- 3.3 应用实例：栎属植物的起源和遗传多样性
- 3.3.1 植物学上的发现
- 3.3.3 栎属植物的分类与形态多样性
- 3.3.4 栎属植物的物候多样性
- 3.4 栎属植物的分子水平多样性
- 3.4.1 冬青栎的花色素苷多态性
- 3.4.2 等位酶或同工酶的应用
- 3.4.3 细胞器DNA的RFLP与总DNA的RAPD应用
- 3.5 遗传多样性研究方法比较
- 生物进化与生态条件
- 4.1 生物进化的概念和理论
- 4.1.1 进化的概念和基本理论
- 4.1.2 达尔文进化论的基本理论
- 4.1.3 关于达尔文进化论的争论
- 4.2 关于生物进化的其他理论
- 4.3 进化的生态条件
- 4.3.1 生态学的普遍规律与进化
- 4.3.2 进化的生态条件
- 4.3.3 进化生态学的提出
- 4.4 生物进化与生态演替
- 4.4.1 生态演替的概念
- 4.4.2 生态演替的原因和机制
- 4.4.3 森林演替的模式和过程
- ……
面向21世纪课程教材：保护生物学（第2版）
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