本书以“发展性危机”为核心视角，以大学、高中、初中、小学四个学段展开，分别阐述相应的案例。根据每个学段的侧重点不同，案例囊括了学生在不同时期容易出现的因学习、生活等因素而带来的心理问题。每个案例均遵循“案例背景—问题及分析—干预的过程—效果及评估—经验与启示”的逻辑链，结合认知行为疗法、沙盘游戏、焦点解决短程治疗等多元技术，对不同年龄段的干预策略差异与共性规律进行系统性研究，为心理辅导工作者提供贯通性危机干预指南。