“教学学术”这个概念由美国高等教育学者、时任卡内基教学促进会主席的博耶在1990年工作报告《学术反思：教授工作的重点领域》中提出，他针对高校中教学地位日渐式微的状况，提出学术多元的观点。主张学术分为发现的学术、综合的学术、应用的学术和教学的学术四种类型。将大学教学视为学术，这一崭新的视角，不但肯定了大学教学的创造性、研究性和复杂性本质，也为提升大学教学的地位提供了一条新的路径。本书汇集了西南民族大学、西南政法大学、西南交通大学等高校法学教学学术研究与实践的全新成果，是在新时代全面推进依法治国对法治人才培养提出新要求背景下对法学教学学术的全新探索。