本书积极探寻新课改下的教育教学规律，尊重学生成长的主导地位，充分发挥学校、家庭、社会教育力量的合力作用，对学生的学业发展，小理健康、素质提升进行全面指导，尝试对学生的成长中出现的问题由事后诊断治疗变为事前干预引导，指导教育学生走科学、系统、持续发展，课题研究开展近两年来取得了较为显著的效果，为了总结阶段工作，展示研究成，更好的开展课题研究，特将学生发展指导以来的老师们理论和实践中的思考与感悟选编成册以激励前行。