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中小学科研管理指南
李雯
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36
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字数
16.6
万字
简介
本书立足于我国中小学科研工作及其管理的现实情况,遵循中小学开展教育科学活动的基本规律,系统梳理和建构了中小学科研管理的整体框架和核心要点。
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简介
本书立足于我国中小学科研工作及其管理的现实情况,遵循中小学开展教育科学活动的基本规律,系统梳理和建构了中小学科研管理的整体框架和核心要点。
版权
出版社
华东师范大学出版社
出版时间
2022年1月
字数
166,290
分类
教育学习-教育
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中小学科研管理指南
李雯
扉页
版权信息
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序言
第一章 中小学科研管理概述
一 中小学科研管理的基本认识
二 中小学科研管理的主要内容
三 中小学科研管理的组织机构与具体岗位
四 中小学科研管理的制度建设
五 中小学科研管理的主要问题与常见误区
第二章 中小学科研发展规划
一 中小学科研发展规划的内涵及意义
二 中小学科研发展规划的制定原则
三 中小学科研发展规划的制定过程
四 中小学科研发展规划的文本撰写
五 中小学科研发展规划的确定和发布及实践落实
六 中小学科研发展规划制定及实施中的问题
第三章 中小学课题申报与管理
一 中小学课题申报的主要类别和基本情况
二 中小学课题申报的常规管理
三 中小学课题申报的主要策略
四 中小学课题的开题论证管理
五 中小学课题的研究过程管理
六 中小学课题的结题管理
第四章 中小学科研活动的设计与组织实施
一 中小学科研活动的主要类别
二 中小学科研活动的设计
三 中小学科研活动的组织与实施
四 改善中小学科研活动的建议
第五章 中小学科研成果的实践转化
一 中小学科研成果类型与实践价值
二 中小学科研成果实践转化的价值与意义
三 中小学科研成果实践转化的基本思路
四 中小学科研成果的实践转化机制
五 中小学科研成果转化的实践过程与行动策略
第六章 中小学科研管理者的专业能力及其提升
一 中小学科研管理者的构成及其能力现状
二 中小学科研管理者能力提升的意义
三 中小学科研管理者的专业能力
四 中小学科研管理者专业能力提升的主要策略
第七章 中小学教师的科研能力及其提升
一 中小学教师科研能力现状分析
二 中小学教师科研能力提升的意义
三 影响科研能力提升的因素分析
四 中小学教师科研能力的构成与要点
五 中小学教师科研能力提升的实践策略
第八章 中小学科研资源管理
一 中小学科研资源的内涵和特点
二 中小学科研资源及其有效使用
三 中小学科研资源的整合与共享
四 中小学科研资源与教育教学资源的相互转化
附录1 北京市中小学科研管理现状与改进调查问卷
附录2 北京市中小学科研管理现状与改进调研报告
一 调研的基本情况
二 调研结果的基本分析与差异分析
三 调研的基本结论
四 相关建议
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