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农村家庭中的儿童发展:影响因素与作用机制
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农村家庭中的儿童发展:影响因素与作用机制
杨帆 阳杨 刘金华
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前言
第一章 导论
一 背景与意义
二 研究内容
三 研究思路和研究方法
第二章 文献综述
一 家庭结构与农村儿童发展
二 儿童认知能力及其影响因素
(一)认知能力及其影响因素
(二)学业成绩的影响因素
三 儿童非认知能力及其影响因素
(一)非认知能力的定义
(二)非认知能力的测量
(三)非认知能力的作用
(四)非认知能力的影响因素
(五)非认知能力及其与认知能力的关系
四 关于农村儿童攻击行为
五 关于农村儿童心理抑郁
(一)儿童心理健康
(二)儿童心理抑郁
(三)家庭文化资本影响儿童抑郁的研究
六 家庭因素对儿童的影响
(一)家庭教育投入
(二)家长教育与学业参与
(三)家庭亲子互动
(四)家庭教育期望
第三章 家庭结构与农村儿童发展
一 理论视角下的家庭结构与农村儿童发展
二 农村儿童发展评价与家庭结构影响模型
(一)农村儿童发展评价指标体系
(二)变量和样本描述
(三)模型
三 家庭结构对农村儿童发展影响的实证分析
(一)家庭结构对农村儿童发展的影响
(二)父母情感参与和行为参与的中介作用
(三)稳健性检验
四 本章小结
第四章 农村儿童认知能力:家庭教育期望对学业成绩的影响
一 理论视角下的家庭教育期望与农村儿童学业成绩
(一)学业成绩与学习投入
(二)教育期望
(三)研究假设
二 教育期望影响农村儿童学业成绩的分析策略和模型
(一)数据 模型和分析步骤
(二)变量
三 家庭教育期望对农村儿童学业成绩影响的实证分析
(一)样本描述
(二)教育期望对儿童学业成绩的直接效应检验
(三)教育期望影响农村儿童学业成绩路径中的中介因素
(四)学习投入和学习动机在教育期望差异与学业成绩关系间的中介效应
四 本章小结
第五章 农村儿童非认知能力:家庭教育投入 家长学业参与及家庭亲子互动的影响
一 理论视角下农村儿童非认知能力及其家庭影响因素
(一)儿童好奇心
(二)儿童外向性
(三)儿童自我认同
二 家庭教育投入与农村儿童好奇心
(一)研究设计和样本描述
(二)实证分析
三 家长学业参与对农村儿童外向性的影响
(一)研究设计和样本描述
(二)实证分析
四 家庭亲子互动对农村儿童自我认同的影响
(一)研究设计和样本描述
(二)实证分析
五 本章小结
第六章 农村儿童问题行为:家庭教育参与的抑制作用
一 理论视角下家庭教育参与与农村儿童问题行为
二 家庭教育参与与农村儿童问题行为
(一)研究设计
(二)家长教育参与对农村儿童攻击行为的抑制作用
三 本章小结
第七章 农村儿童心理健康:家庭文化资本对抑郁的影响
一 理论视角下家庭文化资本与农村儿童抑郁
二 研究设计和样本描述
(一)数据
(二)模型
(三)变量
三 实证分析
(一)基准回归
(二)稳健性检验
(三)异质性分析
(四)内生性检验
(五)影响机制
四 本章小节
第八章 结论与建议
一 主要结论
二 相关建议
参考文献
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