社会情绪学习是当今教育领域中的一个重要研究课题，在国外尤其是发达国家受到广泛关注。近年来，我国对此问题也日益重视，教育部和联合国儿童基金会于2012年合作设立“社会情绪学习(SEL)”项目，旨在通过这一项目的推进，提升学生社会技能和情绪情感能力。本书是杭州市东城幼儿园在对幼儿社会情绪学习进行了7年研究后的总结。全书共分为七章，第一章绪论主要介绍了国内外开展社会情绪学习的做法与经验；第二至六章分别论述了幼儿园开展社会情绪学习的理论架构、课程建设、活动开展、环境创设以及家园协同开展幼儿社会情绪学习；第七章主要介绍了幼儿园开展社会情绪学习后的变化。本书内容翔实，案例丰富，可以为幼儿园开展社会情绪学习提供借鉴和参考。