美国研究型大学本科生课程与教学评价研究

汪霞嵇艳

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第一章研究型大学课程与教学评价概述
第一节研究型大学本科生教育
第二节研究型大学课程与教学评价
第二章耶鲁大学本科生课程与教学评价
第一节耶鲁大学本科生教育理念
第二节耶鲁大学本科生培养模式
第三节耶鲁大学本科生课程评价
第四节耶鲁大学本科生教学评价
第五节耶鲁大学课程与教学评价的特点与启示
第三章西北大学本科生课程与教学评价
第一节西北大学本科生教育理念
第二节西北大学本科生培养模式
第三节西北大学本科生课程评价
第四节西北大学本科生教学评价
第五节西北大学课程与教学评价的特点与启示
第四章哈佛大学本科生课程与教学评价
第一节哈佛大学本科生教育理念
第二节哈佛大学本科生培养模式
第三节哈佛大学本科生课程评价
第四节哈佛大学本科生教学评价
第五节哈佛大学课程与教学评价的特点与启示
第五章麻省理工学院本科生课程与教学评价
第一节麻省理工学院本科教育理念
第二节麻省理工学院本科生培养模式
第三节麻省理工学院本科生课程评价
第四节麻省理工学院本科生教学评价
第五节麻省理工学院课程与教学评价的特点与启示
第六章斯坦福大学本科生课程与教学评价
第一节斯坦福大学本科生教育理念
第二节斯坦福大学本科生培养模式
第三节斯坦福大学本科生课程评价
第四节斯坦福大学本科生教学评价
第五节斯坦福大学课程与教学评价的特点与启示
第七章约翰·霍普金斯大学本科生课程与教学评价
第一节约翰·霍普金斯大学本科生教育理念
第二节约翰·霍普金斯大学本科生培养模式
第三节约翰·霍普金斯大学本科生课程评价
第四节约翰·霍普金斯大学本科生教学评价
第五节约翰·霍普金斯大学课程与教学评价的特点与启示
第八章杜克大学本科生课程与教学评价
第一节杜克大学本科生教育理念
第二节杜克大学本科生培养模式
第三节杜克大学本科生课程评价
第四节杜克大学本科生教学评价
第五节杜克大学课程与教学评价的特点与启示
第九章加州大学欧文分校本科生课程与教学评价
第一节加州大学欧文分校本科生教育理念
第二节加州大学欧文分校本科生培养模式
第三节加州大学欧文分校本科生课程评价
第四节加州大学欧文分校本科生教学评价
第五节加州大学欧文分校课程与教学评价的特点与启示
第十章纽约大学本科生课程与教学评价
第一节纽约大学本科生教育理念
第二节纽约大学本科生培养模式
第三节纽约大学本科生课程评价
第四节纽约大学本科生教学评价
第五节纽约大学课程与教学评价的特点与启示
第十一章哥伦比亚大学本科生课程与教学评价
第一节哥伦比亚大学本科生教育理念
第二节哥伦比亚大学本科生培养模式
第三节哥伦比亚大学本科生课程评价
第四节哥伦比亚大学本科生教学评价
第五节哥伦比亚大学课程与教学评价的特点与启示
第十二章博伊西州立大学本科生课程与教学评价
第一节博伊西州立大学本科生教育理念
第二节博伊西州立大学本科生培养模式
第三节博伊西州立大学本科生课程评价
第四节博伊西州立大学本科生教学评价
第五节博伊西州立大学课程与教学评价的特点与启示
第十三章美国研究型大学本科生课程与教学评价的体制与机制建设
第一节美国研究型大学课程与教学评价的组织机构建设
第二节美国研究型大学课程与教学评价的专业队伍建设
第三节美国研究型大学课程与教学评价的管理制度建设
第四节美国研究型大学课程与教学评价的实施机制建设
第十四章中国研究型大学本科生课程与教学评价的改革与发展策略
第一节中国研究型大学本科生课程与教学评价的现状研究
第二节中国研究型大学本科生课程与教学评价的问题分析
第三节中国研究型大学本科生课程与教学评价的对策思考
后记

简介

版权

美国研究型大学本科生课程与教学评价研究