作为一名语文教育研究者，笔者近年来有幸接触到名师武宏钧的教学文本，并对他做过多次课堂观察和深度访谈。从他的言谈举止中，我深感武老师已经从关注教学技巧本身转向了关注教学的始源性因素——人，将如何促进人的成长和发展，放置在他读书、思考和实践的核心。从教师专业发展阶段的角度来看，这恰好是武老师作为一位专家型教师的明显标志。