长期从事写作教学的人大概都清楚,“写作教学”其实是一项备受质疑的工 作。 公众、媒体和一部分文科学者都对现行写作教学体系的效能充满怀疑,有 时候,人们甚至怀疑这种教学存在的必要性———“写作能教吗?”“创意写作是不 是个噱头?”“大学生学习新闻报道、回忆录的写作有必要吗?”这都是我们在日 常工作中接触且必须面对的问题。 本书的编写,可以视为对上述疑问的一些反 馈。 写作当然能教,而且写作教学应该是有魅力的,这种教学不仅能够增强人 们对文学的理解,更能帮助人们从自己的过去和别人的故事中汲取力量,找到 滋养心灵的源泉。