《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》首次将跨学科主题学习纳入课程内容，旨在通过设计指向真实世界复杂问题的学习任务打破学校与社会隔阂、帮助学生培养高阶思维、推动德智体美劳五育并举，最终实现体育与健康核心素养的养成。然而，对于当前学校体育研究领域学者与一线体育教师而言，跨学科主题学习是较为新颖的概念，对于其理论内涵、设计流程与推进策略的研究较少。基于此，对基于核心素养的体育与健康跨学科主题学习进行理论与实践探索具有重大价值。 本书内容主要包括：一是对体育与健康跨学科主题学习进行理论阐释，分析其提出背景、研究进展、理论基础、域外经验、整体思路；二是设计体育与德育、智育、美育、劳育、国防教育相结合的跨学科主题学习案例；三是提出跨学科主题学习的实施保障和发展展望，旨在为我国体育与健康跨学科主题学习的落地与发展提供理论依据和实践支持。具体而言，包含12章：体育与健康跨学科主题学习：课程改革新取向、体育与健康跨学科主题学习的研究进展、体育与健康跨学科主题学习的理论基础、体育与健康跨学科主题学习的域外经验、体育与健康跨学科主题学习的整体思路、体育与德育跨学科主题学习的设计、体育与智育跨学科主题学习的设计、体育与美育跨学科主题学习的设计、体育与劳动教育跨学科主题学习的设计、体育与国防教育跨学科主题学习的设计、体育与健康跨学科主题学习的实施保障、体育与健康跨学科主题学习的发展展望。