本书作者是一位从事历史教学、研究三十余年的资深教师，从教多年来，他始终保持着写教学札记的习惯，内容多为上完课后的所思所想，切入点小，一事一议。他从自己多年的教学札记中截取出部分内容，重新组织语言，编成了这本《来自课堂的追问——高中历史教学札记》。本书分为历史教学思想和教育目标，历史教材分析，历史课堂教学设计、方法及细节，史料教学，历史试题评析及命题能力，历史教师的成长六个部分，是作者对历史教研领域的一个长时期思考的成果。