让生命与教育的使命同行

王天超

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编委会
序言
前言
第一章科学规划，绿色教研提升教师专业成长
第一节课题研究
构建生命化课堂教学的研究与探索
依托年度主题，助推课题深入——“目标、评价、教学一致性研究”的探索
科学培训，促进教师专业成长
大处着眼小处入手潜心研究教研双赢
第二节创新教学
创新教学常规促进有效教学
教师教学常规考核办法
规范教学目标叙写指导意见
课程目标中行为动词解读
第二章创新模式，绿色课堂培养学生自主能力
第一节教学模式
语文各课型授课模式初探
数学各课型授课模式研究
英语各课型授课模式创新
化学各课型授课模式探索
物理各课型授课模式应用
第二节教育智慧
歌声与微笑——给学生一个喜欢英语的理由
静心期待花开有声
花开花落知多少
老师，我能演那个小老鼠吗？
评价做“引”激发“活”力
给作文一片新生的土地——围绕“目标、教学、评价一致性”作文教学尝试
将目标评价贯穿教学始终
目标，教学的指航灯——基于生命化课堂理念的目标、评价、教学一致性研究
巧用多元评价打造魅力地理课堂
让学生从“做出最蹩脚的板凳”做起——基于目标、评价、教学一致性的物理讲评课模式探究
设计有效的评价任务，落实生物课程教学目标
新课改背景下历史教学目标的制定
以“一致”探求“极致”——英语教学目标与评价的实践探究
妙用思维导图做“向导”，达成目标更便捷
生命化课堂“1/3模式”的灵活运用
第三章创新管理，高效小组为生命化课堂起飞助力
第一节学习与内化
绿色生命化课堂自主、合作、交流、展示实施指南
敢为路在何方？——路在脚下
进步从改变开始——赴昌乐二中学习感受
人本管理文化管理规范管理——赴昌乐二中学习有感
我的学习之旅
当前背景下班主任的工作智慧
感受的是震撼，收获的是转变——即墨、昌乐二中学习心得体会
成功的人善于找方法，失败的人善于找理由
第二节实践与反思
“隐性”分层，合作共赢
高效小组促进课堂生命化
让梦想飞扬
六个臭皮匠，顶两个诸葛亮
如何做个优秀小组长
小组合作四个要素
第四章创新课程，优化整合促进教学在改革中扬帆
第一节课改聚焦
创新课程实施改革课堂教学——课程实施与课堂改革研究
规范管理整合资源全面发展——学校艺体教育工作探索
打造片区一体化平台促进学生可持续发展——2013年古寨片区教育工作思考
整体优化，创建学区优质教育品牌
第二节教研纵览
《一蓑烟雨任平生——苏轼》说课
以活动点燃激情，用阅读引领人生
七彩云南欢迎您——校本课程自编教材《游遍中国》
校本课程《游遍中国》说课
综合实践活动课——研究性学习开题课教学设计

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