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《骆驼祥子》阅读全程指导
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本书以《骆驼祥子》为文本进行名著阅读指导及教学指导,包括三节阅读课、关于阅读指导策略的五个微型讲座、宝安区读书分享会实施经验介绍、线上收看本次网络活动的教师的问卷调查分析报告及评论,以及实施此次整体阅读的该校七年级学生的论文50篇。
初中语文课程内容重构
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课程内容的建构对教学有明确的指引,对有效落实课程标准能起到桥梁作用。初中语文课程的整体设计要突破以教材为中心的限制,建构起“三三三制”课程内容体系,从课文阅读教学、写作教学、课外阅读等方面入手,逐渐形成相对完整的语文课程内容、具体实施及评价体系。
初中整本书阅读实践丛书·同桌的书架
《同桌的书架》由初中学生在自身阅读的基础上,向同龄人推荐阅读书籍。它不是一份简单的书目汇总,而是一部指引性地阅读指南。既提供了阅读资源并通过标星号的方式提示了作品的阅读难度,也向学生提供了同伴的赏析、感悟作参考,还对具体阅读提供了策略建议。书中所展示的学生批注、读书感悟等,皆是实用、高效的读书方法,能够间接指导阅读者“学会读书”。 学生推荐的书籍包括四类,包括中国小说、外国小说、精美散文和其他文本。其中有许多名家名着,有许多堪称经典的作品。体裁丰富,有小说、散文、传记、报告文学等。内容丰富,涉及自然、社会、历史、文化等。 学生的荐书稿包括作者介绍、作品简介、推荐词、片段赏析和读书感悟五个主要板块。另外,学生还可以在文中附上名家的推荐性文章以及对该文的批注。荐书形式多样,以阅读活动的形式激发学生的阅读兴趣。
中学整本书阅读课程实施策略
2011年以来,深圳市宝安区前瞻性地提出“整本书阅读课程化”理念,认为语文要走教学科学化之路,以提升学生语文素养为中心。宝安区教育科学研究院以专家讲座、课例呈现、经验分享等形式大力推介整本书阅读课程化。实践证明,制约教师开展整本书阅读积极性的重要因素是策略的缺失。《中学整本书阅读课程实施策略》呈现了深圳市宝安区对整本书阅读课程化的探索和思考,涉及30多项切实可行的实施策略,希望能为广大的语文教师提供帮助。