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文化拯救:近现代名人与教科书
《文化拯救》分别讲述了从19世纪末叶到20世纪中叶十六位先贤(张之洞、严复、张元济、蔡元培、杜亚泉、沈心工、刘师培、陆费逵、陈独秀、胡适、任鸿隽、陈衡哲、林语堂、朱家骅、陈立夫、叶圣陶)编写教科书的往事。他们社会身份不同,政治倾向各异,都在教科书编写方面留下了难以磨灭的历史印记。教科书是传播中国近现代文明的主要媒介,将中国近现代名人与教科书集中研究是一个崭新视角,从这个意义上来说,本书值得学界和大众关注。本书资料扎实,语言平实,叙事翔实,从中可以窥见近代中国经历三千年未有之大变局的一个侧影。
复兴之路:百年中国教科书与社会变革
百年中国教科书是一个随着“历史的视界”的拓展需要不断解读的主题。本书立足于大量教科书实物及史料,通过对“救亡图存与教科书变革”、“烽火岁月与教科书强化”、“国家意志与教科书革命”、“科教兴国与教科书现代化”的系统分析和深入研究,揭示百年中国教科书承载着不同时代的希望与梦想,有目的传承和嬗递不同价值取向的知识,成为社会变革的基础性制约因素,为实现中华民族伟大复兴贡献了巨大的启蒙力量。
中国近代教科书的启蒙价值
吴小鸥女,1969年12月生,祖籍江西上犹。教育学博士。省级高校学术带头人培养对象。宁波大学教授。国家二级心理咨询师。主持教育部人文社会科学基金项目等8项课题。出版学术专著1部,合著2部,发表论文近80篇,其中CSSCI来源期刊近30篇,人大复印资料等全文转载10余篇。
百年中国教科书图说(1949-2009)
千年来统领中国私塾、书院、旧学堂的是“四书五经。,是《三字经》《百家姓》-那不是严格意义的教科书。严格意义的教科书产生于清末洋务运动以后,产生于新学堂的出现,产生于现代学制的形成;这就是我们所要研究所要展示的教科书。 我们在这里不是书写百年教科书史,我们是想让百年教科书述说自己的历史,我们在这里品味教科书,实际是品味百年教育的演进史百年时光,百年教育,百年课本,翻天覆地的变革虽已过去,遗存的教科书却述说着不可磨灭的意义。凝重的印记,铭刻了天翻地覆的沧桑;变幻的色彩,传递着遥远而清晰的信息, 《百年中国教科书图说(1949-2009)》分上下两册,以1949年10月1日为界让小小的课本,引领着我们去窥见大学者,经受大启蒙,体验大变革、
简明中国教科书史
教科书是一种根据一定的价值标准进行精心选择的文本表达,是有着较强的文本规范性和制度连续性的启蒙文本。本书立足于大量教科书实物及史料,分析了中国自鸦片战争以后,全社会寄希望于教育,教育寄希望于全新教科书的发展过程。从近代教科书的出现到新学制教科书的繁盛,从国统区教科书的弦诵不辍到伪政权教科书的实施异变,从革命根据地教科书的薪火相传到新中国教科书的实验探索,教科书有目的传承和嬗递不同价值取向的知识,成为社会变革的基础性影响因素。 本书不是简单的历史呈现,也不是思辨性的理论探索,而是基于历史与现实之间的一种宏观归纳、整体提升与规律探寻。书中配有不同时期教科书的插图,图文并茂地呈现一段跌宕的历史,具有较高的研究价值和较强的可读性,可作为简明实用的教材使用。
启蒙之光:浙江知识分子与中国近现代教科书发展
教科书是非常重要的启蒙文本。在中国近现代教科书编撰出版的过程中,浙江知识分子灿若群星,是数量多、影响大、持续时间长的作者群体。《启蒙之光:浙江知识分子与中国近现代教科书发展》立足于大量教科书实物及史料,通过对李善兰、谢洪赉、张元济、蔡元培、杜亚泉、陆费逵、周建人、丰子恺、张其昀、朱家骅、陈立夫的专题研究以及六十位浙江知识分子编撰出版教科书的概览,尝试勾勒出在中国社会大动荡、大转折的紧要关头,他们在启蒙的地平线上撒播现代光明,引领着中国实现从“有限的启蒙”(开官智)到“普遍的启蒙”(开民智)的历史性贡献。这样,我们可以从深层次把握浙江知识分子奉献中国社会的深刻轨迹以及影响中国社会现代化进程的根本所在。