吴秀明
吴秀明,汉族,男,出生于1952年,浙江温岭人。中共党员。教授、博士生导师,1976年毕业于杭州大学中文系。历任杭州大学中文系教师、教授及中国现当代文学教研室主任、系副主任。现任浙江大学中文系主任、浙江大学中国现当代文学与文化研究所所长、博士生导师。兼任浙江省文联委员、省作家协会主席团委员兼文学评论创委会副主任。1979年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。现任浙江大学中文系主任,浙江大学中国现当代文学与文化研究所所长。兼任教育部中文教学指导委员会委员、浙江省作家协会副主席、浙江省中文教学指导委员会副主任等。
大众文学与武侠小说研究
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《大众文学与武侠小说研究》是抓住当下大学生阅读的兴趣点来编写的通识类选修课教材,以大众文学和武侠小说为研究对象,分上下两编。上编主要内容包括大众文学的历史发展、与精英文学的关系,以及警匪文学、言情文学等。下编主要分析武侠小说的特征及变化,以及梁羽生、金庸、古龙、温瑞安等人的武侠创作。
当代文化现象与文学热点
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本书分上、下两编,共十八章。选择当前富有代表性的十余个文学或文化热点问题,如“断裂”事件、重排大师、新概念作文、国学热与于丹现象、《沙家浜》与红色经典改编、莫言与诺贝尔文学奖、《上海宝贝》与“另类文学”、网络文学的现状与问题、新移民文学的境遇与发展、“金王之争”“二余之争”“韩白之争”、《国画》与官场小说、《狼图腾》与生态文学、毛泽东文化热、“大话”文学潮、底层文学写作等进行分析。试图通过这些个例或个案解读,以点带面,对当下及近些年中国文坛出现新的文学思潮和动态、趋向进行概括。让读者了解当下中国文学在发展过程中呈现出既频频多变而又活泼无序的真实状态,在此基础上培养他们独立思考的精神和分析、把握问题的能力,并以积极主动的姿态参加当下文学和文化的建设。本书在前版基础上做了较大修订,新增了一篇前言和四章内容(第七、九、十、十八章),考虑内容方面的因素,删去了前版中“‘梨花诗’与现代汉诗”一章。
当前文化现象与文学热点
《当前文化现象与文学热点》的写作,最早可追溯到上世纪90年代初。那时在讲授中国现当代文学史及作家作品的过程中,曾不止一次地为不能很好地展开对当下文学热点问题的探讨而感到苦恼;听课的学生呢,他们也对只关注恒定的文学经典而不关注当前鲜活的文学现状的教学感到不满。这样的教与学之间的共同诉求,就不期而然地激发了我编写《当前文化现象与文学热点》的强烈欲望。于是,我就开始动手编写讲义,并很快地增开了这门新课。如今,一晃十几年过去了,期间,这门课程随着高校整体课程体系翻来覆去的不断调整,也经历了从选修课、研究生学位课,到通识课等多次的调整,并在内容和体例上有不少变化;但有一点始终没有变化也不大主张变化,那就是强调关心现实,参与当下,努力拓宽原有课程体系的内涵和外延,使之充分地凸显现当代文学的独特优势和个性魅力。
中国当代文学史料丛书·文学期刊、社团与流派史料卷
本书为吴秀明教授主编的“中国当代文学文献史料丛书”之一,系浙江大学文科高水平学术基金资助项目之一。当代文学期刊是当代文学活动最为重要的承载者、记录者,当代文学生产机制的运行、当代文学创作格局的形成以及当代文学思潮流派的兴起都与当代文学期刊有着密不可分的联系。反过来,期刊也便成为进入这些领域展开研究的重要依托。文学社团与文学流派之间有着密不可分的关系,所以在本编中将这两者的相关史料归入同一版块之下。
中国当代文学史料丛书·文学评奖史料卷
本书为吴秀明教授主编的“中国当代文学文献史料丛书”之一,系浙江大学文科高水平学术基金资助项目之一。本卷作为评奖、评论文献史料的合集,所收录的当代文学评奖、评论史料,始于1949年,止于2012年。上编评奖文献史料力图涵盖全国奖、地方奖、民间奖以及国际奖等多个层面的奖项。下编评论文献史料关注评论与当代文学发展的时效性。
中国当代文学史料丛书·通俗文学史料卷
本书为吴秀明教授主编的“中国当代文学文献史料丛书”之一,系浙江大学文科高水平学术基金资助项目之一。本卷所选文献,均来自1949年以后,中国大陆公开出版的图书报刊。对报刊所载文献一般采取全文收录方式(其中一篇会议综述采用节录方式),图书则采用节录方式。在编排体例上,按照“上、中、下”三编次序,每“编”由若干模块构成,归入相应模块的文献以出版时间为顺序。在一编中,既体现所选文献与当代通俗文学进程的时间对应关系,又注意从“问题”出发,将能够说明某个问题的文献,集中在一起。
中国当代文学史料丛书·文学史与学科史料卷
本书为吴秀明教授主编的“中国当代文学文献史料丛书”之一,系浙江大学文科高水平学术基金资助项目之一。中国当代文学史与学科建设,反映在中国当代文学研究中,可归属于学术史范畴。所选史料,大都散见于各种中文报刊,有的是档案文献,或者内部资料,有的则选自相关论著。所有史料,大致按照发表的时间先后次序编排。
当代文学“历史化”问题研究
本书将迄今已有七十多年历史的当代文学视作一个整体,分上、中、下三编,对其研究的“历史化”问题进行全面系统的探讨。上编“历史化的本体构成与知识谱系”,主要考察当代文学历史化“是什么”,对其“三元一体”(即主流意识形态文学、精英文学、大众文学)的本体构成与知识谱系进行盘整,然后在时空拓展的视域下对有关评价机制与评判标准作了阐释。中编“历史化的主要路径与研究方法”,分析“怎样历史化”,包括述学范式、经典化筛选、文学史编纂,也包括史料收集与整理、甄别与辨析等。下编“历史化相关专题探讨”,主要从历史化与政治、革命、文学、批评、旧体诗词、知识学养等角度,对相关重要问题进行抽样分析。每编之间既有相对的独立性,又有内在的逻辑关联,这就是紧扣历史化的“本体”和“实践”,围绕“何为历史化”和“如何历史化”两个维度及方向展开。
中国当代文学史写真(简明读本)
《中国当代文学史写真(简明读本)》是一本很有特色、很实用的中国当代文学史教材。它除了提供充分的当代文学史信息,比如1949年建国以来重要的作家、作品、文学思潮、文学流派等之外,还把每一时期重要的资料和评论性文字收入书中,以提供给学生第一手学习和参考资料,使学生的使用更方便、快捷。另外,每个章节的思考题设计也起到引导学生和对该章内容画龙点睛的作用。 该书是简明本,在章节设计上贴合课程设计,比较适合于本科教学。
郁达夫全集
《郁达夫全集》(共12卷)是“浙江文献集成”工程中的一套丛书,为浙江文化研究工程的重点项目,由浙江大学中国现当代文学研究所与郁达夫家族组成《郁达夫全集》编纂委员会,共同编纂。全集在以往郁达夫文集的基础上又增加了很多新的内容,郁达夫后代提供了郁达夫生前未发表的许多作品,如小说卷的第一篇文章《雨夜巢》。该文章为郁达夫早期试作,创作于1919年2月到4月间,原稿一直由郁达夫原配孙荃夫人珍藏于富阳,现由郁达夫长媳(郁天民夫人)陆费澄女士誊清提供。 郁达夫是中国文学史上第一位为自己编撰全集的现代作家,生前曾自编有七卷本《达夫全集》(1927—1933年间陆续编定出版)和近十万字的《达夫自选集》(1933年);1935年后,又分类编订出版了《达夫日记集》、《达夫短篇小说集》、《达夫游记》、《达夫散文集》等,在现代出版史上可谓独树一帜。 本套《郁达夫全集》包括小说、散文、文论、杂文各二卷,诗词、译文、书信、日记各一卷,是其时收录郁达夫作品最全、可信度最高的版本。
中国当代长篇历史小说的文化阐释
中国是一个好史的国家,中国的历史文学也是从史传里发展过来的,这很容易千万创作和批评的崇史情结。它给历史文学带来的副作用是显而易见的。 本书的基本构架如下:先从文化转型的语境中对中国当代长篇历史小说的本体演变,以及总体风格与作家群体、本土立场与全球视野、历史真实与现代意识、明清叙事与文化重建、历史翻案与艺术创造、真实形态与文体形式、另类写作现象等进行考察; 然后以代表性的作家作品为例,具体探讨历史主义典型化、女性现实主义、历史守成主义叙事、文化历史小说、大众化历史小说、散文化历史小说写作等。力图通过这样宏观的文化阐释与微观的文本解读,较为全面地梳理和总结当代长篇历史小说的创作,为现实和未来历史小说健康发展和理性构建提供有益的借鉴。
中国现当代文学作品与史料选
作为与中国语言文学相关基础平台课程配套的选本,迄今为止只有作品选而无将作品与文献史料合在一起的选本。《中国现当代文学作品与史料选》是一种全新的选本,它体现了中国语言文学专业教学的最新理念,这种严谨扎实、重视高素质厚基础宽口径学生培养方式也将是教育部本科教学培养的方向,具有引导性。 本书分上下两卷,一本为现代文学卷,一本为当代文学卷。每卷分“作品选”与“文献史料选”两大部分。主要精选现当代文学经典或具有代表性的文学作品以及相关的重要文献史料(重点是社团流派、文学生产体制、组织体制、文学批评及报刊杂志等),作品与文献史料的比例,各占2/3、1/3左右。
短篇历史小说选
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20世纪中国文学经典文本
一、《20世纪中国文学经典文本》编选宗旨。回顾百年中国文学,精选部分精品佳作,从一个侧面反映20世纪中国文学所取得的成就。 二、《20世纪中国文学经典文本》编选性质。《20世纪中国文学经典文本》是浙江大学中文系从事中国现当代文学教学的老师门多年教学的经验积累,因此,它首先是一部简明实用的教学用书:为大学人文学科和接受人文素质教育的学生提供一部篇幅不大、内容精要的20世纪中国文学作品选本,以适应正在进行之中的大学教育理念更新和课程知识体系改革;也为越来越多在中国学习中文和中文专业的外国留学生提供一部展示现代中国文学个性和魅中国科学院的经典文本。同时,适合广大文学爱好者阅读和珍藏。 三、《20世纪中国文学经典文本》编选范围。20世纪以来有代表性的中国文学作品都是《20世纪中国文学经典文本》遴选的对象,包括诗歌、散文、小说、戏剧各种现代文体。因篇幅所限,《20世纪中国文学经典文本》刊行的文本以中短篇为主,所选中长篇小说和戏剧大都以存目的形式附录于后,有待读者自行查找阅读;部分篇幅较长的作品爱莫能助要取节选的方式。 四、《20世纪中国文学经典文本》编选原则。所选作品既顾及其文学地位和在思潮流派中的代表性,更注重文本本身的可接受性和可言说性,即文本内在的丰富蕴含。我们以为,单纯而丰厚的文本既是教师演绎自己学术趣味和张扬自己学术个性的自足空间,同时也国为利于学生自由快捷地进出其中,而又能成为师、生之间交流和对话的首要平台。因此,《20世纪中国文学经典文本》不附作家介绍和作品点评,以引导读者返回原始的文本本身,从而体现我们多读、细读、精读文本的教学理念。 五、《20世纪中国文学经典文本》编写顺序。按作品最初创作和发表的时间先后排列。 当然,谁都知道,一部30多万字的选本远远不能反映20世纪中国文学的全貌;而且我们的编选理念和所选作品也未必面面俱到或可以放之四海,它只是我们对文学教学的经验总结和对“经典文本”的一种理解。希望广大读者在欣赏、使用的同时,多提建设性的宝贵意见。
新世纪文学现象与文化生态环境研究
《新世纪文学现象与文化生态环境研究》以生态整体主义即生态系统的平衡、稳定和整体利益为出发点,以人的精神自由与理性规约为逻辑基点,紧契文学作为人性生命内涵的本体特征,在全面考察中国当下面临的全球化、技术化、市场化的背景和分析古今中外可以借鉴的文化资源的基础上,主要从五个方面对新世纪文学生态环境进行探讨:1.精神主体;2.政府调控;3.媒体影响;4.批评功能;5.读者市场。
当代历史文学生产体制和历史观问题研究
《当代历史文学生产体制和历史观问题研究》在梳理历史背景、总体构架和现实谱系的基础上,主要从以下两个方面对当代历史文学生产体制和历史观问题作了探讨:首先是关于当代历史文学体制写作的历史形态,体制写作中的革命历史叙事,涉及历史文学的“生成”、“规训”和“修改”等。其次再进而探讨隐含在当代历史文学生产体制背后深层的历史观问题以及真实书写、审美构建和“红色经典”当下重构等各个方面。《当代历史文学生产体制和历史观问题研究》由吴秀明主编。
中国现代文学经典1917-2000(三)
《中国现代文学经典1917—2000》系中国语言文学专业、新闻传播学等专业的主干课教材,与朱栋霖主编的《中国现代文学史1917—2000》相配套,被列入教育部“十五”国家教材规划。 本书选目,旨在以新的文学史观、新的文学观重新遴选20世纪中国文学经典。选篇包括小说、新诗、散文、戏剧诸文体,各时期重要作家、各种风格流派的代表性作品。也适当遴选了中国台湾、香港、澳门地区的代表性作品。本选本以精炼的选目,希望呈现出20世纪中国现代文学发展的一个缩影,为高校中国现代文学的教学提供一个有新意的、实用性强的作品选读本。
基础语言学
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多维视野中的百部经典:外国文学卷
本套丛书主要是从中文二年级学科这个角度来择取经典的,它们合起来是一个有机的整体,分开来各自具有相对的独立性。如现当代文学经典较能体现学科的开放性和生长性,古代文学经典较能体现学科的持久性和浩瀚性,文艺学经典较能体现学科的认知性和思辨性。当然,从显在层面看,经典的系列化,其体系性会对审美品质的个体性挤压和冲撞坷以说,这种挤压和冲撞老谋深算是中文教育的体制化倾向和文学与生俱来的对人类社会世界诗性言说的矛盾的具体体现。多维视野中的百部经典,教育部推荐全国高校中文系本科生100部阅读经典。这些作品内容丰富,语言流畅,题材各异,具有较高的文学性和艺术性,非常值得一读。本书根据教育部组织有关专家确定的外国文学类的指导性的阅读书目,对所选的每一部分作品进行较为全面的综述和细致深入的诠释。
转型时期的中国当代文学思潮(修订本)
按照文学史家习惯的划分,中国当代文学思潮的时间上限起于1949年中华人民共和国成立,下限终于以每秒30万公里的速度在我们身边流逝的当下现实,它是一个只有起点而没有开放的时间概念。而转型时期的中国当代文学思潮,一般是从1976年粉碎“四人帮”开始算起,当然它的真正的实质性阶段,则是在20世纪八九十年代的这20年间。这是因为,中国社会和文化文学的转型,是从80年代尤其是从80年代中期开始的:80年代中期以前,是转型的发轫期;80年代中期以后,是转型的加速期。《转型时期的中国当代文学思潮(修订本)》所论的文学思潮,大致限于80年代以迄于今这段时间范围。
在历史与小说之间
在历史与小说之间,ISBN:9787538700114,作者:吴秀明著
文与历史
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新时期国际化人才培养与德育模式创新
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浙江大学中文系教师学术论文选
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重返文学的历史现场(吴秀明学术论文自选集)/浙大中文学术丛书
《重返文学的历史现场(吴秀明学术论文自选集)/浙大中文学术丛书》是从吴秀明教授历年已发的200多篇文章中挑选出来的一个结集,共35篇,分为“文献史料的研治与阐释”、“文学历史的编写与反思”、“历史文学的理论与实践”三个部分。吴秀明教授曾任浙大中文系主任,兼任国家教育部高校中文教学指导委员会委员、浙江省作家协会副主席,国家教学名师等,在学界具有一定的影响力。《重返文学的历史现场(吴秀明学术论文自选集)/浙大中文学术丛书》为代表作的自选集,反映了他目前为止的学术道路。
20世纪文学演进与“中国形象”的历史建构
《20世纪文学演进与中国形象的历史建构》以异域“他者”为参照,在20世纪文学演进的大视野下,对“中国形象”及其历史建构作了全面系统的梳理与总结。在时间上,打通近代、现代与当代三个不同的文学时代;在空间与形态上,涵盖了台港澳地区与影视文类,充分体现了形象学研究跨时代、跨区域与跨文体的特点。同时,也为现当代文学研究提供了男一种阐释的可能性。
文化转型与百年文学中国形象塑造
浙江大学中国现当代文学与文化研究所于2010年5月15日至17日在杭州召开了“百年中国文学与‘中国形象’国际学术研讨会”,来自美国、法国、新加坡以及清华大学、北京师范大学、南京大学、武汉大学、四川大学、吉林大学、厦门大学等高校的近百位专家学者参加了会议。大家围绕百年中国文学有关“中国形象”的内涵和外延,百年中国文学中“中国形象”的生成、发展、塑造和传播等问题进行了深入的研讨与广泛的交流。吴秀明主编的《文化转型与百年文学“中国形象”塑造》就是这次会议研讨成果的一个集成,它是从70多篇会议提交论文中遴选出来的。 《文化转型与百年文学中国形象塑造》按内容大致分如下三编:第一编总体评价与综合考察;第二编历史沿革与专题探讨;第三编文本解读与形象细析。
文学形象与历史经典的当代境遇
《文学形象与历史经典的当代境遇》为浙江大学吴秀明教授的学术著作,本书分上下两编论述中国现当代文学如何在各种历史合力的综合作用下走向“历史化”和“经典化”,对这一过程在清理的基础上进行阐释,推进学科建设。其中上编侧重于历史文学,下编侧重于有关名家名作。
中国现当代文学史与生态场
面向全球化的挑战、学科历史与现实境遇、学科整体性格与矛盾性特征、文学史编写的理念与实践(一)、文学史编写的理念与实践(二)、生态场域与文学现状、文学生态与文化领导权、生态视野中的经典及其当下重构等。
中国当代文学史料问题研究
《中国当代文学史料问题研究》是国内一部专门研究当代文学史料的论著。全书分上下两编。上编“当代文学史料的存在与叙述”,主要探讨公共性、私人性、民间与地下、期刊社团与流派、通俗文学、台港澳文学、书话与口述文学、版本与选本等有关文学史料,呈现当代文学史料存在的丰富性与层次性;下编“当代文学史料相关专题探讨”,着重从史料与历史、政治、科技、文化、文学史的关系,以及文代会报告、潜在写作和现代文学馆馆藏史料等比较特殊的角度,对之作专题分析。它们各自独立而又相辅相成,在全面还原和系统梳理当代文学史料的基础上,以鲜明的问题意识对之展开进一步的学理阐析,显示出*者关于构建“中国当代文学史料学”的学术构想。
江南文化与跨世纪当代文学思潮研究
本书采用以浙江、江苏为主,兼顾上海的方式对此进行解读。也就是说,将“江南文化”具体为浙、江、沪三地的文化,这也是通常所谓的狭义的“江南文化”的概念。具体论述分上、下两编展开: 上编部分,主要从“思潮与事件”两个维度展开论述,涉及“断裂”事件、“新概念作文”事件、《沙家浜》事件、余秋雨及其文化散文的论争、金庸及其武侠小说的论争、江南的寻根文学、江南的先锋文学等。 下编部分,着重从“创作与批评”两个维度进行观照,具体包括作家创作、文学批评、批评家的实践以及文学刊物等有关内容。
义教课程标准语文课外读本:语文新天地(6年级下)
这套丛书最引人注意的特点,是重新安顿了语文教学的内涵:人文精神。知识、技能、技巧、方法,当然重要,但是既然要编选文章,就无法回避内容,也就是无法回避编选者们的精神选择和他们对学生的精神期待。他们也曾犹豫,怀疑这样做是不是有“单向引导”之嫌,但当他们面对一篇篇文章时就不再犹豫,因为他们发现凡是真正的大师名作,多数都渗透着人文精神。不必装扮,不必外加,只需梳理,只需强化。由人文精神领头,语文教学的技术性、工具性一面也会有效地带动起来。至少,这是探索的路途之一吧。 人文精神在我国本来就先天不足,后来又在一次次社会动荡和文化浩劫中备受欺凌,因此,对当代儿童、青少年来说已经有点陌生。这些学生中,今后能从专业角度接触人文精神的只是极少数。当然,现实生活也是一个课堂,但在现实生活的课堂中往往缺少精神范本,即便有所领悟也难以获得高层沟通。如果能在中小学语文教学中接触到一些不太艰深的经典范本,而这些范本又是以美文形式出现的,那该多好。《语文新天地》使这种愿望的实现成为可能。 这套丛书在注重经典性的同时,又对当代生活表现出巨大的热忱。正是这种热忱,使语文课不再仅仅是一门高高在上地向后看的课程。除了编选了不少当代作家的作品外,连现代派文学、科普文学和网络文学都不排斥,新世纪的气息弥漫于整套丛书之间。可以想像,这一切必然会使广大中小学生对它产生亲切感、认同感,进而增强参与性,结果,既是课堂灌溉了学生,又是学生灌溉了课程,又向受惠。 这套丛书在编选体例上也十分新颖。全书以“单元主题”贯串,每单元既有醒豁的点晴之笔,又有具体的品味总结,文章虽多,却津渡明晰,便于渐次深入。 《语文新天地:6年级下》的选文原则: 1、规则性。选文首先以规范、经典为原则,足资读者模仿、借鉴。选文难易程度基本与教材保持同步,有的篇目略有所提升、超前。 2、真实性。《语文新天地:6年级下》是孩子们认识人生、了解世界的通道。 3、多样性。所有列入读本的作品。都经过了编者的精心筛选。文质兼美是我们的选文标准。从数十篇甚至上百篇中选出一篇,是常有的事。呈现在大家眼前的作品,既有古典的蕴藉,又有现代的清新;既有纯文学的雅致,又有综合知识类的广博。从文学的角度而言,诗歌的精美,小说的大气,散文的天然,戏剧的激荡,甚而网络文学的时尚,另类文学的奇异,读者都可一一领略欣赏。这些丰富而精美的阅读材料,将有助于提高读者的文学鉴赏能力与语言感受能力。
普通高等教育“十五”国家级规划教材:中国现代文学经典1917-2012(三,第二版)
《中国现代文学经典1917-2012(三)(第二版)》是在《中国现代文学经典1917-2000》(三)的基础上修订而成,因为增加了新世纪以来文学作品的内容,所以书名由原来改为《中国现代文学经典1917-2012》(三)(第二版)。本教材与《中国现代文学史1917-2012》相配套,以新的文学观、文学史观重新遴选20世纪以及新世纪以来的中国文学经典,精炼地体现百年中国文学进程与辉煌成就。自2007年出版以来,在学界被广泛用于教学及科研,产生了很好的学术反响。此次修订,是为了与时俱进,更能适应新的教学内容的需要。
文科类学生毕业论文写作指导(第二版)
在实际的教学工作中,我们发现,许多基础知识比较扎实、理解力和感悟力都很强的学生,其毕业论文不仅不能体现其相应的学术水准,有的甚至差距很大。这里的原因是多方面的,但据我们所知,它与这些学生缺乏毕业论文写作的专业指导,不大明了其中的步骤、方法等密切相关,故而在写作时走了不少弯路,浪费了大量宝贵的时间和精力。因此,对广大即将开始或者已经开始毕业论文写作的大学生来说,学习并掌握毕业论文写作的基本理论和方法以及借鉴他人的写作经验,显得十分重要。 基于以上考虑,吴秀明、李友良和张晓燕为文科类大学本专科、函授、自考学生编撰《文科类学生毕业论文写作指导(第二版)》,并在参阅大量文献特别是一些相关资料的基础上,力求在编写上有所创意。
文化转型与文学的世纪嬗变
本书为浙江大学中文系中国现当代文学研究所教师研究论文之汇编。所收时间,上始1982年,下迄2018年。内分“问题与方法”“思潮与现象”“作家与作品”“作家与作品(浙籍)”“影视与文学”“出版与文化”六个部分,共计文章58篇。其主体内容为中国现当代文学,同时还包括影视、编辑与出版等。“前言”对浙江大学(含原先老杭州大学)中国现当代文学学科发展历程及其学术个性和特色,作了全面的归纳和梳理。
中文学术前沿(第一辑)
前期是启蒙的教育与救亡的呐喊,后期先以建设的歌颂,再由隐晦的揭露重塑新的中国形象。他指出文学作品的国家形象,应是文学作品自身的高水准的综合因素提升作品自身的审美价值与社会意义,从而以作品自身的质量与影响去确立与提升作品诞生地的国家声誉。王国英(浙江大学)以鲁迅《伤逝》和夏衍《芳草天涯》为例,指出虽然在创作时间和故事发生时间上相距二十年,但隐藏在骨子里的逃遁意识和行为逻辑却又惊人的相似,具有历史承继性,因而获得了普世价值。李杭春(浙江大学)以“郁达夫的‘双城记”’为题,指出了郁达夫笔下对上海和杭州的展示,反映出了两种不同的心境,也从一个侧面展现出现代中国城市形象的两种不同的风格与境界。