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高考英语研究：命题·试题·解题
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本书是“福建省中学英语名师工作室”领衔人及部门核心成员在考试命题和教学反拨等方面的研究成果，包括四个部分：一是阅读理解分析与启示；二是完形填空分析与启示；三是书面表达分析与启示；四是高考试卷分析与启示。所有成果都已经发表，大部分是发表于核心期刊的研究成果。本书论述清晰，对研究高考英语的考试形式、试题题型、考试内容和命题取向都有一定的参考价值。
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《周易》悬解
本书是周大明先生最新的研究成果。本书与以往学界对《周易》的研究有很大不同，作者综合运用了考古学、文献学、天文学等多方面的材料，对《周易》的成书、释义以及流变作了深入解读。学术功力深厚，见解独到。而且作者将《周易》的研究放入到中西方文化对比的高度上，不仅廓清了围绕在《周易》研究中的迷信疑云，更升华到了民族精神的高度。。
思维英语四讲
高考具有无可比拟的检测、评价、反拨、反馈、激励和导向功能。随着考试改革的深化，高考英语的考试形式、试题题型、考试内容和命题取向都有相应调整变化。本书汇集近年来工作室领衔人及部门核心成员在考试命题和教学反拨等方面的研究成果,包括四个部分：一是阅读理解分析与启示;二是完形填空分析与启示;三是书面表达分析与启示;四是高考试卷分析与启示。所有成果都已经发表,大部分是发表于核心期刊的研究成果。本稿立足实际面向实践,书稿中个板块例题多各地教研机构精选试题、历年高考真题。本书立足实际面向实践,书稿中个板块例题多各地教研机构精选试题、历年高考真题。本稿侧重分析高考命题思路,教授解题办法,提供答题技巧,提高作答精准度。
课标·课题·课例：思维英语教学探究
本书根据近年的集体探索成果，编写而成，主要内容涵盖三个方面：一是解读英语新课标，从语言、文化、思维三个维度，探讨如何做到“语言·文化·思维”三位一体，同频共振；二是围绕思维英语申报的研究课题，包括思维课堂教学模式研究、批判性阅读教学研究等；三是思维英语教学案例化的实践研究成果。所有成果都已经发表，大部分是发表于核心期刊的研究成果。
中华文明寻根：从口耳相传到文字著述
历朝历代，中华儿女锲而不舍的寻根情结，使得中华文明源远流长。 从远古时代口耳相传的民间记忆到鸿篇巨制的国家档案；从被神话了的民族记忆，到无数后世子孙卷帙浩繁的历史著述；从对先人乃至其遗物的顶礼膜拜到审慎的怀疑；从审慎的怀疑到艰苦地找寻那源远流长的远古文明的源流……无一不是在追寻中华文明之根，并用世代不息的思想的清泉浇灌中华文明之根，使她永葆青春！ 跟随我们：沿着三皇五帝和圣贤的轨迹，在漫长的历史长河里和辽阔的中华大地上，找寻中华文明的源流，疏浚中华文明之江河，直至走进中华文明的海洋！
英语名师教学主张和实践/福建省“十三五”名师丛书
教学主张是个人实践经验的结晶，也是个人教学观念的总结，更是个人英语教育的思想。提炼教学主张，旨在以理论关照实践、用实践发展理论。由于时间仓促，这些教学主张可能存在某些欠缺，有待于日后充实与完善。 本书充分展现了新时代福建基础英语教育的风采，相信名师的教学主张能够更好地发挥示范引领作用，促进一线教师的专业发展，提升英语课堂的教学质量。
远古图符与《周易》溯源
《远古图符与 溯源》包括先天八卦、五行、河图、洛书等神秘图符在内的中华远古文明之自然知识体系在“天下为公”的时代已豁然大成。而太极图的发现更使得中国最后一代部落首领大禹彻底走出了“天统万物”的思想束缚，“禅让”遂成无稽之谈。在大禹的主导下，中国社会始从“天下为公”的原始社会走向“天下为家”的私有制社会，远古图符自然知识体系也遂成夏朝统治者对内传于子孙。对外秘而不宣的“经世之学”。《远古图符与 溯源》系统探讨了中华远古文明中的先天八卦、五行、河图、洛书、太极、洪范、龟卜巅峰、秘学寻踪、后天八卦等神秘图符，以及简易《周易》思想，图文并茂，是一部融知识性和可读性于一体的著作。
景观设计
由周玉明编著的《景观设计》内容主要包括景观设计概述、发展情况、景观构成的环境要素分析、景观设计的理论基础、景观设计的程序及景观设计的主要类型等内容，此外，书中还附有大量的设计实例。《景观设计》立足于实际教学，力求吸收已有教材优点，在全面介绍景观设计专业知识的基础上，着眼于提高读者的实际设计水平和创造能力；强调内容的可读性，以深入浅出、简明易懂、直观生动的方式说明景观设计的一些抽象、复杂的问题；理论教学和实践训练于一体，重视对学生实际操作能力的训练和培养。