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个性优质课堂建设的理论与实践
本书是“个性优质课堂建设”五年研究的阶段成果,是对现代学校发展规律的认识和诠释,也是让学校教育回归人的自然本性的重要实践。本书以“直木为梁,曲木为犁”、“多元智能学说”等理念为指引,通过对“个性优质课堂”内涵的界定,提出了指导实践的“344”教学策略;通过制定共同愿景,设计适宜路径,活化管理制度,打造展示平台,为师生个性特色的形成和发展,提供了最佳生态环境。其中的很多做法为基础教育发展提供了崭新的视角。
教育家成长丛书:姜怀顺与全人教育
《教育家成长丛书:姜怀顺与全人教育》为教育家成长丛书(新版)之一。姜怀顺校长提出了“让教师和学校一起发展,让教师和学生共同成长”的先进的办学理念和“为学生的持续发展奠基,对学生的终生幸福负责”的办学宗旨,这不是停留在价值层面上的呐喊,而是一种有一系列操作要素的现实教育教学活动。姜怀顺将教育的着眼点聚焦在未来社会创造者的发展需要上,努力使学生的个性全面而和谐地发展。“志趣高远、人格健全、基础扎实、特长明显”的育人目标不仅是他理念的革新倡导,更是作为教学特色已成为全体教育工作者共同的追求目标。