孙绍振
孙绍振(1936-),祖籍福建长乐,先后就读于青浦朱家角珠溪一中心,青浦城厢二中心。1952年毕业于青浦初级中学,1960毕业于北京大学中文系,在北大任助教。由于“反右”时期坚持为“右派”辩护之旧帐,1961年被重新分配到福建华侨大学中文系。20世纪90年代先后在德国特里尔大学进修,美国南俄勒冈大学英文系讲学,香港岭南学院客座研究员并为翻译系讲课。现为福建师大文学院教授、博士生导师,并任中国文艺理论学会副会长。1953年开始发表作品。1983年加入中国作家协会。著有诗集《山海情》(合作),散文集《面对陌生人》,论文集《美的结构》、《孙绍振如是说》、《文学创作论》、《孙绍振幽默文集》(三卷)、《论变异》、《幽默五十法》、《美女危险论——孙绍振幽默散文选》等。《文学创作论》获福建省10年优秀成果奖、台湾祁枫文学奖、全国写作学会一等奖,《美的结构》获福建省社科优秀成果二等奖等。
审美阅读十五讲
45人今日阅读 推荐值 82.9%
作者近年来集中于文本细读理论与实践,发表了大量文章,本书选取他在小说、古诗、新诗、散文鉴赏方面的精彩篇章,包括对《三国演义》、《水浒传》、《孔乙己》、《祝福》、《下江陵》、前后《赤壁赋》、《再别康桥》、《死水》、《记念刘和珍君》、《听听那冷雨》等代表作品的赏析,在本土理论的框架下,回到文学文本自身,尝试“审美阅读”。
文学文本解读学
36人今日阅读 推荐值 89.4%
作者认为,西方文学理论对解读文学文本而言是低能甚至无效的,文学文本解读应该追求对审美感染力以及文本的特殊性、唯一性、不可重复性的阐释。基本观点就是回到文本分析,回到文学审美。落实到具体操作上,提出:第一,微观直接分析:隐性矛盾;第二,微观间接分析之一:艺术感知的还原;第三,微观间接分析之二:情感逻辑的还原("无理而妙");第四,宏观比较:古典的情景交融和现代的情理交融;第五,历史语境的还原,等等。
中国现当代诗歌名作欣赏
3人今日阅读 推荐值 68.0%
《<名作欣赏>精华读本:中国现当代诗歌名作欣赏》选收欣赏文章28篇,涉及现当代影响较大的诗人和诗作名篇,尽可能地包容不同时代不同文化背景下的各种看法和观点,以提供更多的信息。所辑篇目,从两万余篇文章中精选而出,名家行文,观点鲜明,功底深厚,语言生动,不拘一格,有很强的阅读性和欣赏性,值得珍藏。
诗想者·读经典·出口成诗的民族:中国古典诗歌微观艺术解密
2人今日阅读
本书为我国著名诗歌评论家孙绍振的最新随笔集。内容整体上分为两大部分:古典诗词的现代解读及其方法;诗话词话争讼札记。其中涉及的诗人有李白、杜甫、白居易、苏轼等,分析的作品亦系大家耳熟能详的名篇佳作。全书行文雅驯,说理透彻,对经典诗词的解读,融通古今,考究作品创作的历史场景,分析诗人性情及创作意图,进而阐释古典诗词的丰富的历史文化意象,并对诗词创作手法加以评点。透过作者的触笔,读者能够走进古典诗歌,走进诗人创作的历史情境,进而理解诗人的创作意图与中国古典诗歌的意象、作法及内涵。
名作细读:微观分析个案研究
中学语文教学中的作品解读,无效的自我愚弄比比皆是。肤浅的对话、豪华的多媒体包装充斥课堂。最令人悲观的是,权威的理论与生动丰富的阅读经验长期为敌。原因在于:第一,权威理论未及与中国阅读经验结合,尚待完善;盲目迷信,生搬硬套,窒息了阅读的灵性。第二,在方法上,习惯于从表面到表面的滑行,在作品与现实的统一中团团转,缺乏揭示矛盾进入分析层次的自觉,这在根本上背离了“分析”的初衷。目前任务的迫切性在于把文化哲学的分析方法转化为“还原”、“比较”这样可操作的方法,从而把阅读的鲜活的体悟上升到理性的层次。
解读语文
当今中学语文课堂上普遍存在这样的怪象:学生对课文感到“一望而知”,老师却在学生已知的话语上纠缠不休,甚至人为制造混乱。虽然多年来教学改革五花八门,然而未能改变“语文课上和不上一个样”的普遍抱怨。从根源上反思,语文教学的弊病主要在于文本阅读的无效与低效。 本书遴选了部分中学语文的经典文本,包括鲁迅、朱自清、郁达夫、曹禺、都德、契诃夫等古今中外作家的作品,钱理群、孙绍振、王富仁三位著名教授针对同一文本分别进行解读,从不同的角度切入,运用不同的方法,展现不同于惯常的定论,甚至纠偏传统观点,为广大教师提供文本解读的范例。
月迷津渡
孙绍振《名作细读》自2006年10月份出版以来,深受广大读者的欢迎,经修订多次重印,市场反响热烈。由孙绍振教授提出的“还原”、“比较”等“细读”文本的方法也已经深入人心,成为中学语文教师和有志进入文学殿堂的大中学生和研究生们的主流话语体系。更重要的是孙绍振教授在解读文本的过程中传递出的解读作品的理念、质疑的勇气、哲学思辨的功力、融汇中西的胆识,在现今文本解读诸名家中堪称翘楚。鉴于孙绍振教授本人在文学批评领域的声望以及成就,我们约请孙绍振教授再次执笔出版一套名作细读系列,涵盖现代小说、散文、外国文学、古典文学。本书《月迷津渡——古典诗词微观分析个案研究》首先与读者见面。这一本在基本体例和解读对象的选择上比《名作细读》更加成熟、完善,更贴近中学语文教学。同时,为了和《名作细读》有比较明显的区分,本书适当增强学术含量,在“自序”中由孙绍振教授梳理了“细读”理论的来龙去脉,在第一章中以附录的形式从理论上解释相关文艺理论问题,第六章则从理论上对古典诗词微观分析作一整体关照。既是教师提高修养的良师益友,同时也是实际提高阅读教学质量的好帮手。
孙绍振解读经典散文
3人今日阅读 推荐值 90.5%
《孙绍振解读经典散文》是作者数十年研究成果的结晶,从初高中语文教材中精选散文百余篇,分“中国古代散文”“中国现当代散文”“外国散文”三部分,在篇首冠以“导读”,对散文之流变穷源竟委,以独特的视角与敏锐的触感阐释文本,次第展开。作者解读文章时,或勾稽创作背景,或追寻思想流变,抑或畅谈文学规律,调动不同的感官,综合各种视角,带您领略不一样的散文世界。
文学创作论
暂无简介
口吐莲花:幽默自我训练50法
3人今日阅读 推荐值 64.0%
孙绍振教授,幽默大家,著名文学评论家,祖籍福建长乐。1936年出生,1960年毕业于北京大学中文系,现任福建师范大学教授委员会主任、博士生导师,著有《美的结构》、《新的美学原则在崛起》等著作多部。演讲以幽默、机智、诙谐、犀利见长。《口吐莲花:幽默自我训练50法》这本书荟集作者多年幽默演讲经验,旁征博引,深入浅出,通俗易懂,富有操作性。
孙绍振如是解读作品
当前语文教学脱离作品的顽症不仅没有消除,反而有日益扩散之势。无效分析已成为制约语文水平提高的瓶颈。而对作品的有效分析则是检验语文教师是否优秀的试金石。有效分析的美妙在于:既展示独特的视角,给予方法上的可操作性的深刻启示,引发思维的震荡,同时分析文章本身也给人以美的享受——罗兰·巴特在淡到文论时曾说:“尼采要求超过事物的粗略形态以感知这种精微的生成”。
月迷津渡——古典诗词个案微观分析(修订版)
《月迷津渡》是语文界名家福建师范大学教授孙绍振先生的作品,是对中学语文教材中经典小说的解读文章汇集。是继《名作细读》之后的又一力作。该书于2012年3月初版,2013年1月重印,本次是对该书的再版修订。
文学性讲演录
该书分6个单元,共40讲。作者以文学形象问题开篇,阐述了文学批评和文学创作的诸多理论:如表达力、想象力、审美价值、审美规范等。作者特别重视对文学文本的微观分析,从《诗经》到朦胧诗,从李白、杜甫到艾青、王蒙,从托尔斯泰到马尔克斯,古今中外的许多经典文本均有涉及。通过对文本的细致解读,作者对一些传统的理论问题进行了质疑与批判,揭示其不合理的因素,进而提出了一些新的文学观点和审美范畴,体现了批判与超越的魅力。 全书幽默风趣,热情洋溢,嬉笑怒骂,皆成文章。 目录 第一单元形象结构和真善美价值错位 第一讲面对理论与审美阅读经验为敌的困境 第二讲生活、情感和形式:三要素结合在逼真的幻觉里 第三讲细节的特点和情思的深度 第四讲真善美三种价值的错位 第二单元创作心理:非智能与智能结构 第六讲心理素质:多情善感 第七讲观察的深度和精度 第八讲从寻找人物的区别开始 第九讲感受力:找到自己 第十讲感受力:把自我的特点和对象的特点结合起来 第十一讲想象力:联想的渠道——相似、相近、相反 第十二讲表达力:语言的常规用法和超常规用法 第十三讲表达力:语义的颠覆和重构,有理陌生化和无理陌生化 第十四讲表达力:外部细节的洪流 第十五讲表达力:内心效果的精致 第十六讲表达力:现代叙述——电报文体和冰山风格 第十七讲表达力:对话的心口错位 第十八讲形式感:不同媒介,不同的优越和局限 第十九讲形式感:艺术形式对生活和情感的规范 第二十讲形式感:丰富的统一 第三单元诗歌形式的规范性和开放性 第二十一讲意象:客体的概括性和情感的独特性 第二十二讲浪漫想象和意境:强烈感情和不强烈感情 第二十三讲感受层次:从审美到审智 第二十四讲直接抒情和一向并列 第二十五讲诗歌是把米酿成酒 第二十六讲想象:逻辑的变异——无理而妙 第二十七讲主导意象和从属意象的有机整体 第二十八讲内部节奏和外部节奏 第四单元散文的审美规范性和开放性 第二十九讲审美和审智的调节 第三十讲情趣、理趣和流派的缺失 第三十一讲审美、审智和审丑 第三十二讲亚审丑——幽默:以丑为美,以歪为美 第三十三讲审智的感觉和过程 第五单元小说审美规范性和开放性 第三十四讲人物情感的多元错位 第三十五讲把人物打出正常轨道 第三十六讲情节:审美因果超越实用、理性因果 第三十七讲性格:寻找情感的着迷点 第三十八讲情节的淡化:意识流和魔幻因果 第三十九讲环境的强化和虚化 第六单元审美规范的解构和重构 第四十讲风格和流派:对审美规范的突破 附录: 一、 冲破理论与审美阅读经验为敌的困境 二、主要著作简介 三、主要论文
孙绍振古典散文解读全编
本书是孙绍振对60多篇古典经典散文解读的全编。孙老师认为,许多一线老师讲到古典散文,往往在句法、修辞等方面下功夫,满足于知识性的阐释,但这种句法、修辞方面的特点,往往并不是孤立的,而是与文章的体裁(形式)密切相关。古典散文中留下了很多经典,显示着不朽的生命力。一方面贯穿着立意、论证、条分缕析的统一规律,一方面则表现出不同文体的不同规范,辨析其间的异同,不但对理解这些经典有益,而且对写作实践具有重大的意义。本书联系文本,从宏观和微观两个方面进行具体分析。
幽默心理和幽默逻辑
《幽默心理和幽默逻辑》主要内容包括:交流之难源于人性本身、幽默、诡辩和雄辩、把颠倒黑白的胡话转化为幽默等主要幽默心理相关概述。
文学解读基础 孙绍振课堂讲演录/孙绍振作品解读系列
《文学解读基础 孙绍振课堂讲演录/孙绍振作品解读系列》据课堂录音修订补充。学术语言为明快生动的口语代替,智性的深邃与幽默的谐趣水乳交融,现场师生互动的氛围洋溢,聪明的读者不难产生身临其境的感受。 目睹西方前卫文学理论在文学文本解读面前“一筹莫展”的困境,作者以其足够的文化自信,致力于在继承批判西方古典文论、中国古代文论过程中,进行文学的(审美、审丑、审智)价值的坚守和理论的突围,当仁不让地提出建构中国式的文学文本解读学的历史使命,原创性地提出真善美三维“错位”,颠覆僵化的内容决定形式,提出形式强迫内容就范,创造内容,从大量的实例中,深度地揭示出诗歌、小说、散文的特殊规律和系统结构。 《文学解读基础 孙绍振课堂讲演录/孙绍振作品解读系列》提供了一系列的可操作的具体分析方法,有效地解读了大量的小说、诗歌、散文经典,以文本为中心,将微观分析和宏观概括结合,达到了历史和逻辑统一。就其理论性而言,作者孙绍振建构了中国流派的文学文本解读体系;就其可读性而言,《文学解读基础 孙绍振课堂讲演录/孙绍振作品解读系列》乃是作者的《文学文本解读学》的普及本。
孙绍振论高考语文与作文之道(增订版)
本书收录孙绍振教授从2001年到2019年连续19年追踪评论高考语文试卷文章,直陈高考语文命题之弊病,并提出叙事与抒情作文应从贴近自我到超越自我,议论文则应以具体分析为纲,演讲稿写作应是三方信息的高度交流,并附有两篇访谈录。全书既有理论剖析,又有作文点评与修改,其见解独特,观点犀利、点评到位,提出的教育理论具有很强的指导意义,对高考作文命题趋向的判断具有前瞻性,同时对作文写作指导又有实操性,是当代中学语文教学的必备工具书。
名家六十讲:语文课上的文学
《名家六十讲:语文课上的文学》收录的六十篇文章,是钱理群、孙绍振、蔡义江、童庆炳四位先生2008-2012年在《语文建设》上陆续刊发的稿件。其中的五十三篇文本解读,针对语文教学中的文学类文本,视角专业、可读性强,可帮助语文教师开拓视野、提高文学素养;童庆炳先生的七篇文艺学文章,可以作为语文教师解读文学文本的方法指导,文章深入浅出,是不可多得的通俗文艺理论。
美女危险论
《美女危险论:孙绍振幽默散文》主要内容包括:灾难的背后、幽默诡辩篇、美女危险论、调皮鬼可爱论、吹牛有理论、良性惧内论、面具优越论、说不尽的狗论、猪鼠优劣论、中英牛文化论、幽默疗法真经、妈妈政府等。
新的美学原则在崛起
从七十年代末改革开放以来,我的新诗评论绝大部分都在这里了。翻阅之余,一则以喜悦,一则以忧惧。喜的是,毕竟生活证明了,当年本着诗的信仰,为朦胧诗率真地抗争,义无反顾地坚守,已经为历史所肯定;如今看来,其精神价值,不仅限于诗论,同时也不失为冲击思想牢笼的一枝响箭,这种超出了纯诗范畴的价值,也许是历史大的褒奖。但是,这不但不能使我沉迷,相反,一种不可抑制的忧惧油然而生。
直谏中学语文教学
《直谏中学语文教学》作者孙绍振教授是新中学语文教材的主编,多年致力于研究中学语文教学改革,本书在批判全国统一高考体制和高考试卷的基础上,提出中学语文教学的新理论和方法,对中学教师及中学生提供了一种全新的观念,由此可能掀起一场中学语文教学的革命。
演说《红楼》《三国》《雷雨》之魅
《演说<红楼><三国><雷雨>之魅》系《演说经典之美》的姊妹篇。作者开创了“演讲体散文”,以其广博的学识、智性幽默的语言,深入浅出地对《红楼梦》《雷雨》《三国演义》三部经典作品做了择要的又是淋漓尽致的艺术剖析,具有深刻的审美、审丑、审智艺术理论见地,在文艺美学上具有独特而丰富的意蕴。全书论述生动,现场感强,同时又润物无声地将美学理论融会在分析之中,让读者在轻松愉悦的语境下学习欣赏经典作品。
孙绍振如是解读作品(散文及其他卷)/孙绍振作品解读系列
《孙绍振如是解读作品(散文及其他卷)/孙绍振作品解读系列》之宗旨,乃是鉴于将文本解读依附于美学的主客二元结构,系不得其门而人之根源,乃将其重构于创作论。提出形象非主客二元结构,乃是主观、客观和形式规范的三维结构。以此为基础原则,突破黑格尔内容决定形式,结合康德的审美价值,建构中国特色的文学文本解读理论基础。经过近十年之追踪实践,发现文本解读之个案分析,与创作论固然有联系,但仍然有独立性,有其特殊规律,乃于近日进行大幅度修改,将解读论与创作论结合,乃成《孙绍振如是解读作品(散文及其他卷)/孙绍振作品解读系列》。
孙绍振幽默文集
本书内容包括:幽默逻辑的基本规律、幽默逻辑结构的两大类型、关于幽默逻辑建构的对话、幽默原理等。
怎样写小说
暂无简介
对话语文
本书收录了钱理群教授与孙绍振教授关于语文的对话,还包括孙绍振的《炮轰全国统一高考体制》、《高考作文的分值和命题原则》等七篇及钱理群的四篇论语文的文章。
中国文学理论与批评丛书(套装共8册)
本套丛书汇集了八位中国著名文论家的作品,分别为: 钱中文《新理性精神与当代文论建设》、童庆炳 《文化诗学导论》、孙绍振《文学文本解读学》、高建平《回到未来的中国美学》、王岳川《当代西方美学主潮》、李春青《中国诗学:从古典到现代》、王岳川《当代西方美学主潮》、陈晓明 《不可遏止的变革——20世纪90年代中国文学的转型》、吴子林《文学瞽论》。
经典文本的深层结构(套装上下册)
《经典文本的深层结构(套装上下册)》以文本细读为宗旨,深入剖析中学语文经典名篇的深层结构,解读经典文本的深刻内涵,解读的选文共80多篇,涉及诗歌、散文、小说、戏剧等不同文体,内容丰富,形式多样。《经典文本的深层结构(套装上下册)》是在福建师大文学院已经实验多年的“中学课文基础名篇选讲”课程讲义的基础上编辑而成的,作者都是福建师大文学院的教授和副教授,他们站在不同的学科背景对经典文本进行挖掘,角度不同,方式有别,特色鲜明。《经典文本的深层结构(套装上下册)》不仅对提高在校师范生的文本解读能力有积极作用,对中学语文教师和文学爱好者也是很有帮助的。
穆斯林的葬礼
一个穆斯林家族,六二年间的兴衰,三代人命运的沉浮,两个发生在不同时代、有着不同的内容却又交错扭结的爱情悲剧。作品以独特的视角、真挚的情感、丰厚的容量、深刻的内涵、冷峻的文笔,宏观地回顾了中国穆斯林漫长而艰难的足迹,揭示了他们在华夏文化与伊斯兰文化的撞击和融合中的心路历程,以及在政治、宗教的氛围中对人生真谛的困惑和追求。这是我国第一产成功地表现回族人民悠久历史和现实生活的长篇小说,具有民族史诗的品格,在文学史上也具有不可替代的历史地位和审美价值。 《穆斯林的葬礼》语言精致典雅,纯净质朴,读来如行云流水,且运用“来行蒙太奇”的叙事手法,将“月”和“玉”的时空交错铺排,而又在现实与历史两条线索的契合点巧妙地“接榫”,竟天衣无颖,令读者拍案称奇。
孙绍振演讲体散文精选
超越伪对话的演讲术 本书从演讲的现场感和互动互创出发,探讨什么才是“有效演讲”与“有效表达”。参照历史上被奉为经典的演讲现场,比如马丁▪路德▪金的《我有一个梦想》,真正能打动听众的,从来都不是浅薄的表达与夸张的滥情,而是能冲破讲者与听众间的心理距离,从观点上对听众的初始感知有所冲击。 幽默深处的文化智慧 孙绍振先生将数十年的学术知识寓于轻松诙谐的对话体文本之中,幽默之语处处可见,举重若轻。全书分为三章,代表着作者多年来的教育研究理念,无不展现着其渊博的学识和寓趣于谐的表达智慧。 经典作品的别样解读 孙绍振先生将带领你从作者角度与经典作品对话,这样不仅能看到作者“这么写了”,而且还能明白“为什么不那么写”,真正读懂作者在安排情节与描写人物时的匠心独运。通过孙绍振先生的演说,你能从那些耳熟能详、出口成诵的作品中,感受到不一样的启发。
漫话幽默谈吐
本书分为幽默素质和幽默随笔二部分,主要内容包括:心理调节、神经放松、颠倒逻辑、歪曲推理、自我调侃、哥们儿真逗、文人幽默逸事等。
演说经典之美
本书以“思想·开放·个性·好读”为标签,所有内容均源自名家之讲谈实录,或源自名师课堂,或源自公共讲堂(坛),或源自开放非开放之各种讲演、谈话,所选内容我们秉持或具有较强的思想性,或具有更为开放的思维与向度,或具有极其强烈之个性(表述及其他),而所有的作品,我们都注重“好读”,注重作者与读者之间的良性沟通。
愧对书斋:孙绍振心灵自述
生为读书人,与书为伍,为友,为臣,为仆,为命。日日读书,享人生之至乐,饮生命之醒醐,自撰格言曰:读书之乐于当大官。然多年,疲于应命,性命耗于作文者几倍于阅读,中夜常叹,壮志朱酬。 《愧对书斋:孙绍振心灵自述》内容包括怀念青浦的城墙,在北大的那些人和事,灵魂的故乡,我与“朦胧诗”,因为是书生……
京师学术随笔·榕荫问月:审美之智
《京师学术随笔·榕荫问月:审美之智》是孙绍振编著的一本学术随笔,收录《《说不尽的狗》;《另眼看曹操》;《武松打虎和李逵杀虎》;《雄辩与幽默》;《科学家和人文精神》;《解读文学经典的观念和方法》;《中编放眼和内审》;《审智之灵(十章)》等文章。
未来的文化空间
暂无简介
颠复城堡:
《在场主义散文奖五年丛书·颠覆城堡:孙绍振、南帆、周伦佑、郭小东等散文理论合集》为关于在场主义散文的理论争鸣集,全书从逾百万字的理论文字中精选出孙绍振、南帆、周伦佑、周闻道、范培松、陈剑晖、黄开发、郭小东等多位著名批评家、理论家的多篇精彩学术文献。《散文:在场主义宣言》《散文观念:推倒或重建》《当代散文:流派宣言和学理建构》《巴比伦塔与散文的推倒重建》等引发过广泛影响和讨论的重要学术文章均收录其中,是一册具有极高参考价值和可读性的理论读物。
知困者言/闽铎声声/梦山书系
本书为梦山书系“闽铎声声”系列丛书之一,是作者从以往的著述中挑选出有关语文和语文教学的部分内容汇编而成,分“丛谈”“细读”和“断想”三部分内容,凝结了作者对语文教学的多向度思考。
百年散文探索丛书·审美、审丑与审智:百年散文理论探微与经典重读
孙绍振是研究幽默和诗歌的大家,曾以一篇《新的诗歌美学原则在崛起》而在当代文学史占有一席之地。自20世纪90年代以来,他的研究重心转向散文。发表了《余秋雨:从审美到审智的“断桥”——论余秋雨在中国当代散文史上的地位》、《智性散文与南帆的写作》,以及关于《荷塘月色》、《背影》和舒婷散文等一批评论。这类文章,分析精当深刻,见解独到犀利,且有大量颠覆前人结论的创新之论,可以说体现了当今散文作家作品研究的高水准。叧一类是关于散文理论创新的文章。如《散文:从审美、审丑(亚审丑)到审智》、《世纪视野中的当代散文》、《建构当代散文理论体系的观念和方法问题》、《“真情实感”论在理论上的十大漏洞》、《从文体的失落到回归和跨越》等近10篇文章,作者从哲学和方法论的高度,对中国现代散文史、当代散文理论体系的建构进行了系统的梳理、辨析和反思,其间有批判,有建构,有哲学思辨,有感性和智性的交融,极大地提高了当代散文研究的水准。本书正是这些文章的汇集结晶。
中国现代诗文赏读1
《中国现代诗文赏读1》文章贵在有特点,有个性,有独创性。每一个读者都想从著名作家的作品中,得到熏陶,得到启发,汲取精神营养。但是,哪怕是经典名文摆在面前,哪怕是反复钻研,大多数读者都往往不得要领。一篇文章、一首诗究竟好在哪里,要真读懂、读透、有体会,是很困难的,至于要用明确的语言表达出来,就更难了。 中学语文课上,讲到文章的写作特点,常常令人大失所望。教参上讲的,黑板上抄的,每每是一些陈词滥调。什么反映了深刻的社会矛盾啊,表现了作者的真挚感情啊,抓住中心、详略得当啊,等等,从根本上来说,并不是所讲文章的特点,而是文章的起码及格线。而关键的文章的个性是什么,却说不出来。 套话、空话、废话已经成为中学语文教学的顽症。 问题出在两方面: 一,观念; 第二,方法。 许多教学参考书与教学研究文章都片面地以为文章的好处就是反映了客观生活,而忘记了反映客观如果离开了作家的主观个性,文章就没有生命。光是着眼于文章与客观社会生活统一性,就不可能领略作家的人格、个性的光彩。而要体悟到个性的动人力量,就不能停留在客观对象与文章的统一性上。 深入地研究,切实地捕捉作品的独特魅力,应该从作品(形象)和客观生活的矛盾开始,从个性与个性之间的差异开始。客观对象是一样的,乃至相同的,如果不同的作家,写出来的文章都是一样的,那文章就没有任何生命可言了。文章的精彩就在于,在同样的对象面前,每一个作家都能找到自己潜在的共鸣点,把自己的个性与独特的心灵和对象的特征结合起来,做出不可重复的创造。 不但要找到生活的特点,而且要找到自我的特点。 高尔基说过,对于作家来说,关键的就是找到自己。 找到自己是不容易的。因为别人的、流行的大现成了,几乎不动脑筋就可以写出一大套。而要找到自己就要摆脱陈词滥调。 要找到自己的个性,就要有抵抗陈词滥调的魅力。 话说起来容易,但是,做起来不简单。不要讲写作,就是在阅读的时候,一道难关就是作家的个性并不是摆在表面上的,而是潜藏在文章的深处的。文章总是要一篇一篇地读,这就免不了孤立的倾向,而个性是独特的,没有对照物是不行的,要从孤立的文章中,把它找出来,是很困难的。 孤立地钻研,免不了在文章的表面滑行。 有比较才能鉴别。个性、特点,在相互比较中,才能突出地表现出来。孤立地欣赏朱自清的《荷塘月色》,只能看到他表面的排比句,用诗的语言去美化环境和自我。把它和同样写月的文章放在一起,比如张秀亚的《杏黄月》、郭枫的《九月的眸光》,就不难从中看出反差来了。 有了反差就不难体会个性的精彩了。原来,在朱自清式的诗意以外,还有那么广阔的天地,心灵的选择是那么多元,思想的空间是那么广袤,个性的色彩是那么丰富。阅读本身就是对读者的心胸、情感、想像的开拓。这种开拓是无声的,叫做潜移默化。经过一段时间,你的心胸开阔了,你的眼界高了,你的手就低了。这就意味着,你进步了。 等到写作的时候,原来一直以为是精彩的词句,你觉得不行,你感到痛苦了。这说明,你在突破自己已有的水平,你的笔在探索更加自由的天地。 任何比较都不外是同中求异和异中求同。 同中求异,由于可比性是现成的,因而比较适合青少年的智发发展水平。在同样的题材中,作者写出了不同的文章,就不难给读者一种启发和冲击。 这一套诗文赏读选本的编选原则就是从同中求异,从季节到植物,从日月星辰到山水花鸟,从童年趣事到父母之爱,可比性是现成的。只要读者稍微细心一点,肯定是会个性的反差中,得到为人和为文的深刻启发的。
挑剔文坛:孙绍振如是说
从激情澎湃的诗人到深刻睿智的学者,从当初宏观体系的建构(“新的美学原则”、“变异论”、“错位说”等)到今天微观部件的磨洗(“如是说”、“挑剔文坛”等),孙绍振的每一步都在创造。《挑剔文坛》便是其十多年来执着于建构理论大厦之余的一些“微雕”。书分二辑:“挑剔文坛”和“文苑探幽”。无论是“挑剔”还是“探幽”,无不体现着作者对艺术奥秘的深刻体悟,无不呈示着作者对艺术创造力的深刻同情。