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通往卓越：一个深圳校长的教育人生
作者在书中叙述了她充满波折与选择的人生经历，讲述了她从一位中学教师到小学教师、从湖南到深圳、从普通教师到小学校长的传奇教育故事。从中，我们既能看到一位不平凡的女性的成长史，也能看到一位普通教师是如何成长为一位实践型校长的奋斗史。
开放式配方课程
《开放式配方课程》一书不仅是为学生的个性化健康成长“配方”，更是为学生的幸福人生“配方”。它根据美国加德纳的多元智能理论，直指各学科的核心素养，将我们自主开发的84项人文、科技、健体、艺术等课程，从课程目标、多元智能、配方课程构建，以及多元智能在课程中的运用等方面进行综述；并将其分为：语言发展课程、数学逻辑课程、空间创意课程、运动健康课程、艺术欣赏课程、生活交际课程、自然探究课程和内省存在课程，分别按照课程目标、课程内容、课程实施和课程评价进行呈现，为学校校本课程开发和实践提供了很好的样本。
故事里的作文起步：30个趣味话题作文训练
作文来源于生活。如何帮助孩子学会观察、独立思考，成为生活中的“有心人”呢？本书紧密结合1~3年级儿童的认知特点，用30个幽默有趣的启蒙故事，串联起30个贴近孩子日常学习、生活的话题作文，培养孩子的观察能力和思考能力，引导他们去发现身边无处不在的写作素材。本书特别采用轻松活泼的日记体形式，拒绝千篇一律的写作套路，帮助孩子启迪心智，打开写作的“无限脑洞”。书中特别收录好词讲解、写作要点及写作示范，并配有随堂练习，是孩子作文起步的一手资料。
开放式阅读教学
《开放式阅读教学》内容非常丰富，涉及了阅读教学的理念、目标、模式、评价等领域的方方面面，重点研究了阅读课有效教学的原则和方法，既继承中国传统阅读教学的精华，又汲取改革开放以来阅读教学研究的先进成果，加上学校自身的阅读改革实践，洋洋大观，自成体系，相信语文教师和教研工作者定能从中得到多方的启迪。
开放式活动课程（第2版）
《开放式活动课程（第2版）》根据新课标对小学语文“口语交际”和“综合性学习”提出的教学建议，针对活动课的本质特征，突出“语文因子”，依据各个学段学生的年龄和心理特征，以培养和形成学生的语文素养为最终目的进行教学设计。全书对应小学语文六个年级分章，由浅入深，由易到难，循序渐进。每章设计了14个活动内容，共84篇，每章后还有两节活动课程的教学实录。活动内容注重表现活动课的自主性、实践性、创造性、合作性、趣味性，贴近学生的生活，贴近学生的思想，贴近社会的实际。强调学生在语文活动中自主参与、自主体验、自主探究，形成语文的综合素养。
张云鹰与开放式教育
本书为“教育家成长丛书”中的一本，以开放式教育为核心，从“我的人生历程”“我的开放式教育观”“我的开放式教学课堂”和“社会反响”四个方面立体式地呈现了张云鹰老师的开放式教育观。 21世纪是知识经济时代，又是“教育的世纪” “学校的世纪” “学习的世纪”，其社会形态是以信息化、网络化、城市化、智能化、学习化、国际化为特征的开放社会。当代中国是开放的，广东深圳更是以开放而引世人瞩目。开放的国家，开放的社会，开放的城市，必然生成开放的教育。因而开放式的教育作为一种课堂教学和学校建设的探索，值得关注。
开放式习作教学
《开放式习作教学》从理念、思维、情感、内容、表达、文体、范式和评价等方面，揭示了开放式习作教学的内涵，全方位展现了开放式习作教学的体系。习作是学生语文素养的综合体现，习作教学是语文教学的核心内容。由特级教师张云鹰所著的《开放式习作教学》一书，突破了传统的习作教学樊篱，构建了开放的习作教学理念。对广大的语文教师来说，《开放式习作教学》更是具有很强的指导性和操作性，书中包含了大量的案例、模式，甚至如何操作的具体环节，对于众多在习作教学中茫然无措的教师来说，无疑是找到了方向标，从而帮助其以快的速度迈上科学高效的习作教学轨道。
开放式小学语文教学丛书：开放式作文教学（第2版）
《开放式小学语文教学丛书：开放式作文教学（第2版）》是针对2008年第一版图书基础上所做的新修订。全书根据2011年版新课标对小学语文“写话”、“习作”领域的课程目标与内容规定，以及作者及其所在的深圳市坪洲小学近五年来开展的作文教学实践经验，对第一版图书的内容进行了全面修订。修订内容主要包括对开放式作文理论基础予以充实，对开放式作文教学的指导原则进行提炼，对开放式习作教学涉及的文体表达、思维训练等不同层面的问题，均基于实践做了新的回应。此外，作者还根据中年级与高年级作文教学呈现出的新问题，对相应作文范式进行了新的提升与总结；根据当前小学语文教学的实际情况，对书名做了相应调整。