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程序员的底层思维
76人今日阅读 推荐值 81.2%
本书涵盖程序员应知应会的16种思维能力，共18章，分为三部分。第一部分主要介绍抽象思维、逻辑思维、结构化思维、批判性思维、维度思维、分类思维、分治思维、简单思维，以及成长型思维等解决日常问题的基础思维能力。第二部分结合软件行业的特点，主要介绍解耦思维、契约思维、模型思维、工具化思维、量化思维、数据思维，以及产品思维等专业思维能力。第三部分主要是对上述思维能力的综合运用实践。
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代码精进之路：从码农到工匠
19人今日阅读 推荐值 66.7%
这是一本为专业程序员而写的书，写好代码、追求卓越和工匠精神是每个程序员都应该具备的优秀品质。 本书共有13章内容，主要分为技艺部分、思想部分和实践部分。技艺部分详细介绍了编程技巧和方法论，并配以详尽的代码案例，有助于读者提高编写代码的能力，优化代码质量。思想部分主要包括抽象能力、分治思想，以及程序员应该具备的素养等内容。实践部分主要介绍了常见的应用架构模式，以及COLA架构的设计原理。
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航天测量船卫星通信地球站技术
1人今日阅读
本书根据新一代航天远洋测量船船载卫星通信地球站工程设计、建设与实际应用，结合近几年有关船载卫星通信地球站课题开展的成果和一线岗位实际的工作经验，全面地对船载卫星通信地球站相关知识、通信信道终端、天线伺服控制以及设备系统管理等技术进行了介绍，具有较高的推广应用价值。本书主要内容包括卫星通信基础知识、信道传输技术及设备、站监控、通信链路计算、天线伺服、位置检测、驱动与传动、天线稳定及跟踪、船载天线故障预警与诊断技术等，同时介绍了船载卫星通信地球站常用仪器仪表的性能和基本操作，提供了船载卫星通信地球站系统设备维护和性能指标测试方法。
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青少儿体能与户外/青少儿体能与户外指导用书
儿童的健康成长需要全社会的关注与父母的投入。在儿童成长的关键时期发展孩子的运动能力，有利于促进儿童的大脑发育，完善性格发展，初步形成社会意识，建立一生完美的综合素质基础。 《青少儿体能与户外/青少儿体能与户外指导用书》第一部分主要论述家长对青少儿体能与户外运动的观点及误区等，第二部分主要为青少儿体育教育方面内容，第三部分主要论述青少儿体能理论与实操内容，第四部分主要论述青少儿户外理论与实操内容。第五部分是关于健飞体育及作者介绍。
实用法律基础
培养和增强大学生的法制观念和法律素养，是建设社会主义法治国家的必然要求。为了普及法律知识，提高学生分析和解决实际法律问题的能力，我们编写了《实用法律基础》这本教材。本教材重在阐述基础法学理论和各部门法的基本概念和基础知识，力求系统性、基础性、实用性和生动性的统一。 在此，对本教材特作如下说明： 1.在适用对象上，本教材主要供非法律专业的学生使用，特别适合有一定自主学习能力的学生使用。它也可以作为法学入门读物，供普通读者使用。 2.在体例上，本教材在每章的开篇都设置了案例思考题，希望以此引起学生的学习兴趣，了解本章的主要问题。在每小节前，设置“学习提示”栏，以设问的形式引导学生了解该节的具体学习目标。在系统学习部分，特意穿插了“相关知识”和“相关案例”，以拓展学生的知识面，并激发其学习的兴趣。在系统学习之后，列出了每节的“知识框架图”，以便学生系统地掌握每节的内容。最后，学生可以通过“阅读和思考”与“自我测试”两个栏目对自己的学习效果进行检验。我们希望这样的体例安排能够满足学生自主学习的需要，并提高学生的实践运用能力。 3.在内容上，本教材共分七章：第一章法学导论，主要讲述法的概念、发展、分类等基础法律知识以及法的价值、法的创制和法的适用问题；第二章宪法，主要讲述宪法的概念特征、法治的涵义和要求、以及我国现行宪法规定的公民的基本权利和义务；第三章行政法，主要讲述行政法的基本原则、行政主体等基础知识以及我国关于行政处罚、行政许可等具体行政行为和行政复议、行政诉讼等行政救济手段的基本规定；第四章刑事法，主要讲述刑事法学的涵义、刑事法治的意义以及我国刑法和刑事诉讼法的基本规定；第五章民事法，主要讲述民法基本原则、民事主体、民事权利等基础法律知识以及我国物权法、侵权责任法、合同法、公司法、婚姻法、继承法、民事诉讼法的基本规定；第六章经济法，主要讲述经济法的范畴、经济法的基本原则以及我国关于反垄断法、反不正当竞争法、产品质量法、消费者权益保护法、劳动法等基本规定；第七章国际法，主要讲述国际公法、国际私法和国际经济法的基本原则以及其他基础法律知识。
航天测量船通信技术概论
《航天测量船通信技术概论》以信息一体化为主线，将测量船通信系统分成"三横两纵"的结构进行介绍。主要介绍了测量船卫星通信技术、天地超短波通信、短波通信、光纤通信、数字数据网技术、帧中继技术、IP网技术、试验指挥信息平台、时间与频率、视频图像通信、广播电视，以及通信综合网管、信息安全保密，最后对测量船通信技术进行了展望。
电大法学系列教材：法学概论
为了满足学生开展息主化学习的需要，《法学概论》在体例上作了一定的尝试：每章开篇设置“预习目标设定”栏，根据地向学生介绍通过本章的学习希望达到的目标，让学生在学习某一部门法之前对该部门法的重要的知识点和运用理论分析解决实际问题的内容一目了然；每节内容前均设置“主要内容提示”栏，让学生在学习某节内容前已经清楚其主要概况，促使学习带着问题进行学习与思考；每章内容介绍完毕后，安排了“基础知识训练”栏，让学生通过自我训练，深刻了解和检测自己对基础知识的掌握程度；每章的最后，精心设计了“实践操练”栏，使学生通过对该栏目的操练，检验自己运用或结合法学理论分析、解决实际问题的能力。