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领悟经典:语文教学文本解读28例
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重新审视文本解读,领悟经典的魅力,不做教参“搬运工”, 个性化解读经典文本。作者结合30余年的文本研读经验,试图改变以往在文本尤其是经典文本解读时的一些毛病.作者对教师与文本的关系,教师应该怎么去阅读、思考、分析、研究文本,教师怎么做才能对文本有自己的认知和领悟等问题有崭新的认识:文本是“教”之本与“学”之本的结合与统一,课堂教与学的主要任务就是教师和学生共同阅读与理解文本。作者在其对文本认识的基础上,深入浅出地剖析了中学语文教材中的28篇文本。
让学习发生:一位语文特级教师的课堂观察
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《让学习发生——一位语文特级教师的课堂观察》由作者从几百篇“听课手记”中精选部分内容编辑而成。选入本书的“课例评析”皆为权威语文刊物的专栏文章,编入本书时,作者又三易其稿,精益求精。作者借助一个个课例,旨在传达其课堂理念:“让学习真的发生”,并由此引导教师对“怎么开展学习”“怎样的学习有效”“怎样的学习最受学生欢迎”等问题予以重视、开展研究。
大夏书系·语文,究竟怎么教:一位特级教师的69条教学建议
作者结合自己的教学实践,以及对语文课堂教学的长期观察、分析和研究,对课堂教学中不应该出现的一些“歧途”“弯道”,节外生枝、照本宣科、浅尝辄止的种种现象作了基础性剖析,对构建新的教学思维、掌握有效的教学方法、准确解读文本、科学优化教学环节等方面谈认识,说体会,提建议,并用叶圣陶先生“在需要的时候说恰当的话”这一思想进行统摄,对“究竟怎么教语文”这一现实问题做了一些具体的阐释性回应。值得广大中小学语文教师研读。
兵头将尾实践论
《兵头将尾实践论——我如何当秘书长与办公室主任》收入张正耀探讨秘书长与办公室工作的各类文章四十二篇,分作七部分,涉及“公文处理、文稿起草与行政接待”“信息、调研与督查”“保密与档案”“办公室建设”“机关管理与效能建设”“新闻发布”“秘书长与办公室主任工作”等重要内容,既有宏观角度的深刻把握,也有对工作细节的深度分析。本书是作者数十年学习感悟的凝练、工作经验的总结,理论性与实用性兼备。 在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史征程中,各级党委、政府等机关事业单位的秘书工作人员,如何与时俱进、开拓创新地做好机关工作,特别是办公室工作?如何做一个称职、优秀的秘书长和办公室主任?如何在办公室岗位历练中砥砺品质、增长才干?本书具有较强的启发和指导意义。