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教育扶贫的力量
本书聚焦教育与扶贫的关系，旨在探讨如何使教育在扶贫事业中发挥关键作用。全书分为八个章节,分别从立足长远扶贫拔穷根(阶段)、知识改变命运(理论)、构建教育扶贫大格局(合力)、双管齐下教育扶贫(路径)、多措并举教育扶贫(模式)、教育扶贫效益巨大(成效)、教育扶贫久久为功(机制)、教育扶贫互学互鉴(国际)等方面,就教育扶贫问题进行了全面的论述。本书从理论层面对教育扶贫问题进行了系统梳理，并结合实践经验及案例研究给出了政策建议，对于我们正确认识、充分发挥教育在扶贫脱贫工作中的作用具有积极意义。
职业教育与成人教育
本书总结了党领导职业教育与成人教育百年来的成就和重要经验；展示了从毛泽东主办农民运动讲习所、邓小平推动教育结构改革到习近平总书记谋划和推动现代职业教育发展的历史画卷，既一脉相承又与时俱进；呈现了百年来职业教育与成人教育的功能拓展和载体变化——由革命时期的专门学校、短训补习，到建设时期的中等职业教育、工农速成中学，到改革时期的高等职业教育及自学考试、广播电视大学，发展到现代职业教育体系；反映了探索创立中国特色、世界水平的现代职业教育，构建技能型社会，培养高素质技术技能人才和提升国民技能素质的迭代升级过程。
教育科学新探索书系：教材论
《教育科学新探索书系：教材论》是师生教学的依据，是民族的精神食粮，是国家事权。 《教育科学新探索书系：教材论》强调，一个国家设置什么课程，选用什么教材，反映并决定了想要培养什么样的人和能够培养什么样的人，学生学习什么课程、使用什么教材，决定了下一代学什么、信什么。 《教育科学新探索书系：教材论》作者认为，当前我国面临世界百年未有之大变局，着眼于中华民族伟大复兴犬业，教材建设进入新的发展阶段，需要立足社会需求、瞄准学术前沿、展现技术进步、遵循教学规律，形成适应中国特色社会主义发展、反映新时代要求、门类齐全、质量可靠的教材体系，科学诠释“教什么”、“教给谁”和“怎样教”。教材建设依靠教材研究。 《教育科学新探索书系：教材论》特点鲜明，作为全国首部教材理论专著，从理论和实践维度揭示了教材建设的内在规律和发展进程； 统舍性，涵盖大中小学各级教材； 系统性，包括教材的认识、设计、编制、审定（核）、编辑、出版、选用、评价等各个环节； 综合性，对纸质教材、数字教材都有涉及。 《教育科学新探索书系：教材论》对编好教材、出好教材、用好教材、管好教材都具有重要参考价值。
新中国教育科研通论
《新中国教育科研通论》系国家社科基金项目研究成果，是我国第-部系统总结、辩证分析和深刻反恩新中国成立以来教育科学研究历程、成就和经验的通论性专著，由中国教育科学研究院副院长曾天山研究员领衔撰著。《新中国教育科研通论》主要包括新中国教育科研沿革、教育科研体系、教育科研队伍、教育科研经赞、教育科研成果、教育科研传播、教育科研评价、教育科研影响、教育科研展望等方面的内容，书后还附录了新中国教育科研大事记、中国教育科研影响力调查问卷及其结果。《新中国教育科研通论》具有系统性、知识性、创新性的特点，对于全面深化教育科研体制改革、探索教育科研规律、推动教育事业科学发展具有重要的参考和借鉴作用，可供广大教育科研工作者、高等院校教育学科的教师和学生阅读，亦可作为师范院校研究生教材使用。
中国教育科研报告（2008年第4辑）
教育宏观决策的比较研究，大学生因特网成瘾障碍研究，多元文化背景下学校教育变革与教师发展的适应性研究，青少年犯罪心理及其对策研究，全纳教育的起源、发展和趋势，教育基本规律及其在教育研究中的运用。
世界教育发展报告（2013）
《世界教育发展报告（2013）》是《世界教育发展报告2012》的延续。它研究首先以联合国教科文组织、世界银行、联合国开发计划署、世界经济论坛、瑞士洛桑国际管理学院等国际组织的研究成果为依据，从中选择出具有国际可比性的关键指标，对当今世界教育发展格局进行了整体和分项的比较分析。然后，本研究以经济发展水平为依据，分别对发达国家、新兴经济体、发展中国家近五年来的教育发展变化进行了分析。最后本研究对世界教育发展的整体发展趋势进行了论述。
劳动教育论
本书汇集教育政策、劳动教育、教学论、职业教育、学校管理等领域优秀专家学者，以科学的理论和研究方法为基础，以指导未来劳动教育实践为目标，以劳动教育承载中国梦为切入点，阐述了劳动教育的基本要义、历史经验、时代价值、特殊价值及其落实机制，即劳动教育为什么、是什么、教什么、怎么教、谁来教、怎么评等具体实践问题。本书史论结合、定性定量结合，观点鲜明、思想深刻、表达生动，结合事实、案例，可读性强，在党和国家提倡加强劳动教育的方针政策下，对劳动教育的理论与实践问题进行系统阐述，具有重要的学术价值和实践指导意义。
高等师范院校专业基础课教材：现代教育管理学
《现代教育管理学》努力反映教育管理的全貌，涉及教育体系、管理体制、政策法律、行政管理、学校管理、战略规划、课程教学管理、学生事务管理、科研管理、教师管理、干部管理、财务管理、信息管理、督导评估、管理现代化等方面，增强教育管理的整体性。 《现代教育管理学》引入如领导力、治理理论、管理模型、知识管理等管理新理论，及时反映教育管理实践的新鲜经验和创新案例，启发学生思考、分析和解答教育实际问题，增强教育管理的针对性。研究与学科相结合，以学科建设为基础，渗透*新研究成果，跟踪教育管理前沿，丰富学科知识，增强教育管理的学理性。问题与学术相结合，以教育改革发展中的现实问题为中心，以学术为主线，运用逻辑理性，思考和解决现实问题，推动学术创新，增强教育管理的实效性。 《现代教育管理学》以当代为中心，紧扣《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》精神，回顾历史，谋划未来，展现现代教育管理的发展动态和基本趋势，增强教育管理的前瞻性。 《现代教育管理学》以教育管理为主线，吸收公共管理理论，借鉴行政管理、公共管理、企业管理经验，强化理论基础和实践基础，使作为经验之学的教育管理建立在科学事实的基础上，增强教育管理的全局性。 《现代教育管理学》以中国为中心，立足中国实际，面向世界，站在中国看世界和站在世界看中国相结合，本土化和国际化相结合，为我所用，增强教育管理的国际性。
“双高”建设引领技能社会
本书是针对职业院校“双高”建设而编写的，重点介绍了职业院校“双高”建设的背景、意义、价值，以及“双高”建设的思路、方法、保障措施等，是对“双高”建设的全面总结和科学指引，既有理论的探索，又有丰富的实践案例，适合职业院校开展“双高”建设学习、借鉴与参考。本书的特点是对我国职业院校“双高”建设经验的全面总结，注重经验的分享与可操作性方法的提供，行文比较简洁明了，适宜职业院校的领导、老师阅读，也适宜职业教育领域的行政管理者和教育科研工作者学习、参考。
信息化引领教育未来
本书以信息技术发展及其在教育领域中的应用为线索，借助生动的案例，阐述了信息化对教育领域的深刻影响，构建了现代信息技术、大数据等新型技术环境下，学校混合式教学、无边界学习、教育治理现代化、教育信息化服务供给等方面的新图景。同时，对人工智能在教育领域中的应用前景，给教育带来的机遇和挑战，进行了前瞻性的思考和展望。
改革开放的先声-中国外语教育实践探索(第二版)
《改革开放的先声——中国外语教育实践探索（第二版）》：国民多则用语广，国家通则外语强。外语教育是国家开放程度的晴雨表，是民族包容多元的重要标志，是现代化发展的必由之路。中国外语教育源远流长，源自外事往来，兴起于洋务运动，发展于民国时期，发达于新中国成立后。尤其是改革开放以来，外语教育发展迅猛，成绩斐然，有力推动了中国教育现代化，加快了融入世界的进程，壮大了走向世界舞台中央的软实力。立足现实，面向未来，研究外语教育的价值、理论、体系、模式、文化等问题，总结外语教育经验，揭示国人学习外语和培养"外语+专业"复合型人才规律，提出加强与改进外语教育战略规划和制度设计，全面提升新时代外语教育水平，有助于加快教育强国建设，为实现中华民族伟大复兴提供重要支撑。
学校文化品格
加强学校文化建设，是建设现代化教育强国、办好人民满意教育的重要环节。本书集中研究和讨论学校文化建设这一主题，从“学校文化品格”，即学校文化中蕴含的价值观念和育人理念的角度入手，通过深入系统的学理分析、历史研究、案例研究等，集中阐释了学校文化的时代价值，展现了学校文化与社会文化的互动关系，认为学校文化源自社会文化，又独立于社会文化，焕发出自身的独特优势和永久魅力，揭示了学校文化育人的特殊使命，梳理了百年来学校发展源流，描绘了现代学校历史文化谱系图，挖掘了学校文化的深刻内涵，分析了学校文化的多重样态，突显了学校文化的鲜明特色，总结了学校文化传承转化、交流互鉴、创新发展的经验，提出了打造新时代学校文化品牌的建设思路和实施策略。
职业本科教育发展之道
职业本科教育是我国教育改革的新生事物，是培养大国工匠的重要基石。对职业教育工作做出重要指示，强调要稳步发展职业本科教育。近年来，随着我国经济发展增速换挡、产业转型升级，人民群众“上好学、就好业”的愿望日益强烈，对本科层次职业教育的需求也日趋迫切，职业本科教育发展条件逐步成熟。自2014年《关于加快发展现代职业教育的决定》首次明确提出发展职业本科教育，到2019年《国家职业教育改革实施方案》开展试点，职业本科教育经历了“探索发展一试点落地一稳步发展”三个发展阶段，探索出了长学制培养高层次技术技能人才的有效路径，补上了我国纵向贯通的现代职业教育体系关键一环。 本书共分10章，分别介绍了职业本科教育的重要意义、人才培养、院校发展、专业建设、课程开发、实践教学、师资队伍、质量评价、国际经验、发展路径和保障机制，是我国第一本系统论述职业本科教育的理论著作。
《中华人民共和国职业教育法》导读
《<中华人民共和国职业教育法>导读》基于新修订的《职业教育法》，落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神和党中央、国务院关于职业教育改革发展的决策部署，深刻领悟修法精神，对修法的重要意义、修法历程与新法特点、促进职普融通、强化产教融合等诸多方面做了深刻解读，旨在帮助读者精读、理解、领会新修订的《职业教育法》的内容，避免误读、误解、误传，推动新修订的《职业教育法》的宣贯实施，凝聚共识，形成合力，运用法治思维和法律手段化解职业教育领域的难点和突出问题，依法构建中国特色现代职业教育体系，依法推动中国特色现代职业教育发展，使《职业教育法》在推动中国特色现代职业教育高质量发展中发挥基础性支撑作用。