朱永新
朱永新，男，汉族，1958年8月出生，江苏大丰人，1988年加入中国民主促进会，教授，博士生导师，研究生学历，管理学博士学位。 现任十三届全国政协常务委员兼副秘书长，民进中央副主席。
教育：创造无限可能
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《教育：创造无限可能》是著名教育家、新教育实验的发起人朱永新教授领衔一线优秀的教育工作者，汇集教育的所思所感，并通过典型事例，探讨教育工作方式方法和教育理想的书。本书从让人刻骨铭心、感动良久的故事入手，阐明：教育最重要的就是要相信每一个教育者、每一个教育主体、参与者等都具有无限的可能，具有无穷的潜能。发现这些可能和潜能，并用爱与责任去激发它们，就能成就精彩的教育。
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教育的减法
22人今日阅读 推荐值 76.4%
早在“双减”政策出台之前，新教育实验发起人朱永新就在思考为天下父母写一本书，缓解他们的教育焦虑，从需求端给孩子减负，让孩子过上“幸福完整的教育生活”。 2021年夏天，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，把“双减”旗帜鲜明地写到了文件的标题中。 在这样的背景下，朱永新教授将他对减法教育的思考写出来、分享出来，与天下父母乃至于教育职业共同体成员分享、讨论、理解减法教育的意义，缓解教育焦虑，也能够让大家站在更高的立场上理解“双减”，理解教育改革与创新的必要性。 本书是研讨“双减”背景之下家庭、学校、社会为何减、怎么减的系列思考，共分为三辑十一章。 第 一辑主要是从认识论的角度，与父母谈减法教育，减法教育的前提是幸福生活，要把教育的减法与生命的意义结合起来思考。 第二辑主要是从方法论的角度，谈减法教育的落地，谈学制的减法、内容的减法、文凭的减法、观念的减法。 第三辑主要是从主体论的角度，谈父母的减法、学校的减法、社会的减法。
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未来学校：重新定义教育
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我们今天觉得天经地义的学校生活，因为互联网，因为信息技术的发展，会在润物无声的改变中，发生翻天覆地的变化。未来，传统的学校不再是唯一的学习场所。说到学习，大家马上想到的不是“学校”，而是“学习中心”。针对当下诸多教育痛点，朱永新对未来教育趋势做出了预判:今天的学校会被未来的学习中心取代。同时，他系统整理了关于未来学习中心的八个问题。学习中心，长什么模样？学习中心，谁来学？学习中心，谁来教？学习中心，学什么？学习中心，怎么学？学习中心，怎么评价学得好不好？学习中心，父母应该做什么？学习中心，需要政府干什么？朱永新认为，教育变革，虽然不像社会革命那样，有强烈的人为干预的色彩，但是我们可以主动迎接、主动介入通往未来的教育趋势，这个趋势就可能会向着我们期待的方向发展。我们已经来到了教育大变革的前夜，已经站在了未来学习中心的门前。推开这扇门，就是一个新的教育世界。
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教育，从看见孩子开始
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重视孩子是一个社会、一个国家文明进步的标志。要提升国民素质，为国家强大奠定人才基础，谋求国家创新和发展，就必须做好教育工作。好的教育，最重要、最应该引起重视的就是教育工作者首先要“看见”孩子。本书别出心裁，呈现了著名教育家朱永新与陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基等中外教育大家的超时代隔空对话，展现了教育理念的时代思索和碰撞，演绎了关于教育真谛的精彩话题，给广大教育工作者以深刻思考和启示。
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新教育实验：为中国教育探路
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2000年，朱永新教授发起了“新教育实验”，至今全国各地3500余所学校、370余万师生投身其中，其理论和实践让诸多身处应试重压下疲于应付的教师们找到了努力的方向，页改变了许多区域的整体教育生态，新教育在中国已成燎原之势。 十七年来，新教育实验因其强调教育者自身的行动反思，以及新教育共同体对社会公益的关注而倍受瞩目，成为国内著名的教育NGO。在本书中，朱永新教授梳理了新教育实验的发展脉络，列举了新教育的“专业阅读+专业写作+专业交往”的教师专业发展模式，及“晨诵、午读、暮省”“新生命教育”等特色课程，全面总结新教育实验的历程与经验，为中国教育探路。
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致教师
3人今日阅读 推荐值 88.2%
关注到每一个生命，每一个日子、每一个课程是一间教室能让人感到幸福的缘由之一。而这间教室里的引导者——教师的状态，更加值得我们去关注。朱永新先生围绕教师提出的教师关心的重要问题和教师成长的关键问题，如“成为教师的理由”“怎样具备好教师的慧眼”“如何书写教师的生命传奇”“怎样过一种幸福而完整的教育生活”四大方面，一一为教师“解惑”。教师，既是一份职业，也是一个志业；那既是一份职责，更是一种使命。让教师能过上幸福完整的教育生活，给教师带来职业的尊严与幸福感，点燃教师的激情，成为教育的追梦人，是朱永新先生这本书的初衷。
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走向学习中心——未来学校构想
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未来30年，教育将会发生怎样的变化？ 如何培养下一代，才能使他们适应竞争更为激烈的社会？ 资源如此之多，如何优化教育选择？ 如何为每一个孩子定制个性化的成长与学习方案？ 在本书中，朱永新教授调研了国内外优秀的教育机构，和读者分享未来学习新趋势——走向学习中心。此学习中心，即未来的学校，将是一个学习共同体，学习时间会逐步弹性化，完全以学生为中心、以学定教的个性化学习将成为主流；未来的教师也将成为自由职业者，适应“人机共教”的教学模式；大数据和人工智能将逐渐改变学生的学习习惯，使学习过程更轻松，更贴近学生的个性和认知。 未来教育的这些变化，你做好准备了吗？
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校长先读：中国中小学校长基础阅读书目·导赏手册
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一个人的阅读在很大程度上决定着他的精神发育与思想成长，校长对阅读的热爱与引领无疑是其天赋难违的角色使命。甚至可以说，校长阅读的状况既决定其理解与诠释教育内涵的水准，也决定着其规划与管理学校发展的眼界。 本书为广大校长制定了一份科学又精彩的基础阅读书目，具有四个特点：第一，注重必读性，突出名家经典图书。第二，注重可读性，优选理实相融图书。第三，注重广泛性，兼顾多科视野图书。第四，注重共读性，互通师生基础书目。由此，本书确定了校长基础阅读书目体系大致分为通识类、教育类及管理类。通识类，适应于一个现代人的需要；教育类，适应于一个现代教育人的需要；管理类，则适应于一个现代教育管理者的需要。总而言之，在呼唤教育家办学的新时代，这份书目能帮助校长爱上阅读，享受阅读，助力他们与师生一起创造学校更美好的未来。
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拓展生命长宽高——新生命教育论纲
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新生命教育以“过一种幸福完整的教育生活”为核心理念，以“完整生命”为原点，围绕自然生命、社会生命和精神生命开展教育，旨在引导学生珍惜生命、热爱生活、成就人生，拓展生命的长宽高，让有限生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己，让每个生命都有人生出彩的机会。本书是朱永新老师关于新生命教育的系统思考，是新生命教育实验学校和研究者的必读书目。本书从新生命教育的内涵与特点、价值与意义、理念建构、渗透课程、专设课程、教学原则与方法、评价方式、师资培养八个方面，对新生命教育进行了系统论述，是了解、研究新生命教育的必读书目，对建设新生命教育实验学校、编写新生命教育教材、培养新生命教育师资、开展新生命教育课程具有重要的指导意义。
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教师要懂的心理学
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编辑推荐:本书是朱永新等多位老师集体合作的成果，是一本专门为幼儿园和中小学教师编写的心理学基础读物。 关注教师的实际需要，帮助教师解决课堂上和校园里的问题，以及解决好生活上和家庭里的问题，是教师拥有人生幸福的工具书。 具备心理学常识，助力教师真正走进学生的心灵，取得更好的教育效果。 内容简介：本书由朱永新、何源主编，是一本专门为幼儿园和中小学教师编写的心理学基础读物，分为“认知自我篇”“了解学生篇”“教育与教学篇”“管理与沟通篇”，囊括了普通心理学、儿童与青少年心理学、教育心理学等内容，关注教师的实际需要，帮助教师解决课堂、校园以及生活和家庭里的问题。
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给教师的信：阅读与人生
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本书系《教师月刊》专栏“朱永新答”的结集。作者站在推动全民阅读、建设书香社会、提升国家软实力的高度上，根据教师、编辑所提出的各种“阅读”问题，以书信的形式，从如下三个层面展开探讨：阅读如何促进教师成长，阅读如何促进学校发展，阅读如何促进社会进步。作者认为，教师应是最好的领读者，一方面在阅读上自己领先一步带头读起来，一方面自己乐于读优秀的书、成为优秀的自己，引领更多人热爱阅读。值得广大中小学教师细细研读。
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成长的心法
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《成长的心法》是一本融合了儿童发展心理学全新研究成果的家庭教育指南。它不仅探讨了 童年对人生和人类发展的深远影响，还精心梳理了“园丁式养育”的5大关键。本书旨在帮助 新时代父母进化他们的教育观，从理智上更深入地了解孩子，从情感上更深刻地爱护孩子，同时 在行动上更加高效地养育孩子。通过实际的家庭生活案例和理论结合，这本书为实现健康的家庭 环境和孩子的全面发展提供了宝贵的指导。
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阅读搭建精神天梯：新阅读教育论纲
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阅读，是教育的基石。阅读，也是新教育实验的基石。阅读研究，是新教育用力最多、成效最明显的领域。这本《阅读搭建精神的天梯——新阅读教育论纲》，就是新教育实验发起人朱永新先生对新教育20多年推进全民阅读与书香校园建设的历程和经验的系统梳理和总结。本书主要包括三部分。第一部分《阅读：概念、历史与现实》主要讲述了“什么是阅读”“人类阅读的过去、现在与未来”“阅读行动的问题与困境”；第二部分《走向“幸福完整”的新阅读》主要讲述了“阅读的意义与价值”“新阅读的真谛”“新阅读的科学机理”；第三部分《新教育营造书香校园的路径与方法》从“优化阅读空间”“培塑阅读主体”“建设阅读资源”“丰富阅读活动”“完善阅读评价”五个方面总结了新教育在学校阅读方面的经验。
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教育的对白
1人今日阅读 推荐值 78.0%
童年、阅读、家庭、学校和社会……什么才是对人成长起决定作用的教育方向？中国教育的优点和缺点，也是英国教育的优缺点吗？BBC纪录片的中英教育PK，中国真赢了吗？接触到的中英教育，与所认知中英的教育，哪个更接近真相？在西方国家“向东走”的时候，中国教育也在“向西看”。基于不同教育角度和维度进行的探讨与对话，为读者呈现多方位思考就具有非凡的意义。特别是这种对话在两位重量级大咖间进行。新教育实验发起人朱永新教授和剑桥大学国王学院终身院士艾伦·麦克法兰教授，中西方不同思维，不同教育背景下的思维碰撞，为读者呈现：教育的本质与价值、童年对教育的影响、家庭教育、阅读、中英文化传统与比较、艺术教育的价值、大学教育的问题与改革和未来教育的出路等近10个方面的思考。这是一场东西方教育交流碰撞的试验激起一次关于教育的拷问。在思维的碰撞出，探讨教育的真谛。
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新教育实验：中国教育改革的民间样本
2000年，朱永新教授发起了“新教育实验”，至今全国各地5200余所学校、570余万名师生投身其中，其理论和实践让诸多身处应试教育压力下疲于应付的教师找到了努力的方向，改变了许多区域的整体教育生态。近20年来，新教育实验因其强调教育者自身的行动反思，以及新教育共同体对社会公益的关注而备受瞩目，成为中国教育改革的一个民间样本。2018年，新教育实验被评为基础教育国家级教学成果一等奖。在本书中，朱永新教授梳理了新教育实验的发展历程，列举了新教育的“专业阅读+专业写作+专业交往”的教师专业发展模式，以及“晨诵、午读、暮省”“新生命教育”等特色课程，全面总结了新教育实验的理论与实践，是一本全面介绍新教育实验的重要著作。
教育，一起向未来
《教育，一起向未来》是著名教育家、新教育实验的发起人朱永新教授的最新教育理论合集。在书中，朱永新围绕“新时代，新教育，在‘双减’和5G科技浪潮来临之际，教育需要做出怎样的改变”的主题，结合自己多年的教育研究经验，就如何建立更紧密的家校合作，如何让孩子更主动、更高效地学习，如何让孩子在网课学习时自我约束、自发学习，未来的学校、教育应有怎样的改变等教育工作者密切关注的问题，提出了与教育改革的新需求高度吻合的教育理念与教育展望。相信在阅读本书之后，广大的教育工作者会有全新的思考和感悟。
未来因你而来：我与新教育人的故事
这是一本特别的书，全书共分为三辑：幸福澎湃的行动、一路风雨一路歌、为了种子的深耕。书中不仅记录着新教育实验的发展历史，而且书中的人物每一个都曾经走进过作者的生活。所涉及的老师，全部与新教育事业的发展有着密切的相关，例如，李镇西、袁卫星、许新海等老师。在这本书中，既有从事学校管理工作的校长和管理者，也有来自教学一线的教师，作者通过对他们办学理念、教育理想的系统的总结，希望能引发更多的教师、教育研究者的深入思考。
做中国教育的建设者——新教育实验二十年
“新教育实验”是改革开放以来中国基础教育最重要的实验之一，在国际、国内具有广泛的影响。新教育实验提出的教师专业成长“三专模式”使数以千计的普通教师成长为卓越教师，在国内率先开展的“营造书香校园”“家校合作共育”等教育理念与行动实践，为建设书香社会、推动家校社政共育提供了强大助力。在促进教育理论与实践相结合，对抗教育异化，回归教育本质以及大面积改善区域教育生态等方面，新教育实验也进行了颇有成效的探索。本书系新教育实验发起人朱永新教授对新教育实验二十年的回顾、总结与展望 ，同时包含了朱永新教授对未来学校、未来学习、未来教育的思考和构想。
写作创造美好生活：新写作教育论纲
新教育实验是一个以教师成长为逻辑起点，以“营造书香校园”等十大行动为主要途径，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育探索。在写作成为每个公民适应社会变化和终身发展的核心素养的今天，重申写作的价值，系统总结新教育写作的理论与实践，有着特别重要的意义。本书是著名教育家、全球最大教育奖项“一丹教育发展奖”得主朱永新教授对于新教育写作的思考与探索研究的成果集结。全书从对写作、教育写作以及新教育写作三者的区分探讨开始，层层深入，系统阐释了新教育写作的意义与价值。写作不仅让个体成为更好的自己也能够促进社会发展更加和谐，并通过写作能让我们的教育生活更加精彩。从学生写作、教师写作到家校共同体写作，作者系统讲解了新教育写作的内容与方法，对广大教师、父母、学生以及其他教育工作者都具有很强的现实指导意义。
阅读与教育：朱永新对话苏霍姆林斯基
朱永新老师从苏霍姆林斯基的《育人三部曲》《睿智的父母之爱》等著作中遴选教育箴言，并将其归为十类，分别为深入儿童的精神世界、教育是科学也是艺术、学校是启蒙的灯塔、无限地相信书籍的教育力量、道德美才是幸福、体验智力劳动的激情、体育是全面和谐发展的关键、美是照耀世界的明亮之光、在劳动中开始精神生活、家庭要有高度的教育学素养。从教师的教学、学校管理、阅读、德育、智育、体育、美育、劳动教育、家庭教育等方面，对苏霍姆林斯基的教育思想进行了解读和探讨。书中所有的话题都与孩子的成长有关，对父母和教师培养孩子有很强的指导作用。
大夏书系经典文丛20周年（套装共10册）
大夏书系是华东师范大学出版社北京分社策划出版的系列教育图书。栖于一方厚土，以传承教育经典传播教育常识为宗旨，服务教师、校长优质阅读和专业写作。 截至2023年，大夏书系成立20周年，拟从已出版的近千种图书中，精选二十年来读者美誉度高、市场反馈好的著作，组成“大夏经典文丛”（十本），其中包括诸如《给教师的信》、《做中国立德树人好教师》等社会效益和经济效益兼优的经典作品，内容涉及教育理论、教师素养、教师专业发展、班主任工作、学校管理等。
每朵乌云背后都有阳光：朱永新自选集
《每朵乌云背后都有阳光》是朱永新有关教育、阅读的随笔集，分为五辑：1教育是最强有力的武器、2孩童是巨人、3把生命读成传奇大书、4我们正在涨潮的海上、5享受着教育幸福。其中有对传统教育的思考、对新教育的引领与展望，有对儿子的亲切引导、对老师的关怀爱护，更有精彩的阅读心得，这里的阅读，不仅仅是读文字书，更有对名人的交往与“解读”，如于光远，如星云和尚，如南怀瑾。教育是终身之事、生活常事，孔子说“三人行必有我师”。阅读也是终身之事、生活常事。
我的教育理想
理想的教育该是什么样的？ 在《我的教育理想》一书中，朱永新教授从十个方面阐述了他理想中的教育，并从这十个方面，分别探讨了如何才能实现理想的学校，理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母，理想的德育，理想的智育、理想的体育，理想的美育以及理想的劳动技术教育。作者通过这十个教育理想，描摹出一幅理想的教育蓝图，对在21世纪构建适台我国国情的现代化教育具有十分重要的借鉴意义。同时，作者也探讨了中国基础教育改革的卜大趋势，中国课程改革的趋势及特征、中国道德教育面临的挑战与展望等一系列具有前瞻性意义的问题。 《我的教育理想》是一部充满激情与理想的教育著作，印刷多达20余版次，畅销高达30多万册，被全国广大教师称为“最具震撼力的教育名著”。
我的阅读观（卷7）
《课内外题题通：数学（7年级下册）（适用于浙教版）》以新课程标准为指导，贯彻新课程标准的要求，满足广大师生课时学习、阶段检测的实际需要。 《课内外题题通：数学（7年级下册）（适用于浙教版）》依据各学科学习特点，精心设计了不同模块。课时学习部分有基础练习和巩固拓展版块，侧重基础，适当延伸；单元检测部分用于课后阶段性检测知识掌握程度。 《课内外题题通：数学（7年级下册）（适用于浙教版）》吸收了近年来各学科命题研究的新成果，针对新课标要求掌握的知识要点，合理设计题型，选取典型题目，达到举一反三、画龙点睛的教学效果，又不落人题海战役窠臼。 本书努力探索的目标是广大学生以少的题量，达成大程度巩固所学知识的目标。编写过程中难免有疏漏和瑕疵，恳请广大师生在实际使用过程中，提出宝贵意见，使丛书日臻完美。
新教育之梦
本书弥漫着一个教育者对理想教育的憧憬和期待。没有空洞高深的理论堆砌，完全是他所见所想所思所感，用一个教育者的眼光来看现如今的教育，用诗意的文字来呼唤理想的教育。全书从理想的德、智、体、美、劳五育和理想的学校、教师、校长、学生、父母十个方面进行了阐述。
阅读之美
此书包括朱永新关于阅读的100句精句和精选的若干阅读小故事、国画名家王绍昌创作的朱永新阅读观的主题国画，语画和鸣，让读者充分享受沉浸式阅读体验。此书分为四大主题，分别为精神之美、氛围之美、成长之美、经典之美，系统展示了全民阅读与个人、社会、民族发展之间的关系。
过一种幸福完整的教育生活
《过一种幸福完整的教育生活:朱永新教育讲演录》是朱永新教授对教育理想的激情描述和对当下教育问题的深刻剖析。不管是微观的教育细节探究，还是宏观的教育发展思考，朱永新教授的思想都建基于这样的教育理想：让所有的师生都过上幸福完整的教育生活。
经验与教育
杜威不仅是美国重要的教育家，也是在全世界都有影响的教育家。本书是朱永新老师对5卷本《杜威教育文集》部分内容的解读。全书共二十一章，围绕教育与社会、教育与学校、教育与生活、教育的民主、兴趣与教学、游戏与教学、经验教学、家庭教育等主题来展开，进一步了推广、传播了杜威的教育思想，使更多的人通过了解杜威教育思想，从而开阔了视野、加深了对教育问题的认识。全书内容通俗易懂，注重实用，对一线教师和父母具有一定的指导和借鉴意义。
造就中国人：阅读与国民教育
本书是全民阅读领域名家个人思想文集，内容侧重于阅读与国民素质的培养，围绕全民阅读的重要性，阅读的内容与阅读方法展开，收录作者历年来作为全国政协常务委员，围绕全民阅读所做的思考、论述、研究，相关工作经验总结，以及所见所闻所感所想，力求全面、翔实，全方位呈现作者为我国全民阅读发展所做的积极贡献，为业界提供可资借鉴和具有指导意义的阅读研究文献。
改变,从阅读开始
《改变，从阅读开始：重塑心的文化》选编了十九位智者的讲话（少数是文章摘选）。这是一批活跃在上个世纪中国文化舞台的大人物，他们学贯东西，出入佛老，担当着接续中国文化慧命的历史重任。这些讲话是对中国文化的集中解读，虽然从儒家、佛家、道家等不同角度，但它们实质上说的是同一个问题，那就是中国人的安身立命之道。他们中的大多数出生于前一个世纪之交，经历国家危亡、民族动荡，身处“五千年来一大变局”。尽管在当时，他们的声音在全盘西化的大浪潮中显得很微弱，但时值今日，却产生了越来越广泛的回响。
做教育的思想者·大教育书系（陶行知，叶圣陶，朱永新，李镇西，魏书生 套装共5册）
《教育的真谛（教师精华版）》： 本书精选了陶先生教育思想的精华，对现代教育者和为人父母者都具有高屋建瓴的指导意义。 《我怎样当老师（教师精华版）》： 本书从教育与人生、教育的本质、教育方法、教育目的、教学实践、教师素养等角度呈现了叶老关于现代教育的精华思想，为教育工作者提供了理论指导和实践方法。 《致教师》： 本书中，朱永新先生围绕教师提出的教师关心的重要问题和教师成长的关键问题，如“成为教师的理由”“怎样具备好教师的慧眼”“如何书写教师的生命传奇”“怎样过一种幸福而完整的教育生活”四大方面，一一为教师“解惑”。 《给教师的36条建议》： 本书针对国内教师面临的36个典型问题，作者一一提出极具操作性的建议，并将自己的教育理念融入其中。这些建议涵括了中小学教师面临的方方面面，包括课堂教学、教师的自我提升、与学生的互动、与家长的交往、与学校领导、同事等人际关系的处理等方面，也探讨一些极其棘手或尴尬的问题，如怎样处理学生偷盗、怎样对待家长等。本书理论与实践相结合，实战性强，对中小学教师的教学及自我提升极具指导价值。 《我这样做老师》： 本书为著名教育家魏书生40年教坛经验的心血之作。从教师修炼、教学方法、班级管理三方面阐述自己的教学理念。同时，作者根据自己多年的教学实践，提出许多影响深远的实战教学技法。魏书生的教学方法和管理经验，已经过了多年的实践打磨与不断完善，很多都成为教育界口口相传的经典法则，培育了一代又一代教师从平凡走向辉煌。
新教育（修订本）
《新教育（修订本）》意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育实验自启动以来，显示出非凡的感召力，至今，正在形成燎原之势。其理论和实践让很多身处“迷茫”之中的教师找到了方向，看到了希望，让无数教师感动、感奋，进而投身其中。 《新教育（修订本）》全方位阐释新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示了美好愿景，解答疑难问题，是新教育实验的总结和指导，是教师改变方式、发现自我、创造价值的行动指南，是新教育实验的入门书。
朱永新谈读书
本书是朱永新先生读书思想的全新整理，按照读者需求，以“谈读书”为核心，分家庭教育、学校教育、个人成长、读书方法四个维度，畅谈读书理念，分享读书经验，介绍读书方法，推介阅读书目。第一辑，家庭教育与读书。帮父母树立亲子共读意识，教会如何在家里营造读书氛围，为孩子选书，引导孩子爱上读书。第二辑，学校教育与读书。探索班级、课堂、学校、图书馆情境中的读书课程、活动以及阅读环境建设，介绍阅读评价、阅读课程开发经验，分享学科阅读、完整阅读、信息时代的阅读等新理念。第三辑，个人成长与读书。从个人精神成长角度分享读书经验。第四辑，读书的智慧与方法。梳理中国古代读书法，介绍西方哲人的读书见解和经验。
回到教育的原点
回到教育的原点，ISBN：9787533652036，作者：朱永新 著
新家庭教育论纲——新教育在家庭教育上的探索与思考
本书首次集中发布了著名教育家朱永新先生有关家庭教育的主要观点和思想体系。主要包括五章。开篇《教育始于家庭》，主要论述了家庭教育为什么重要，提出了关于明确父母角色与建设良好家风的倡议；第二章《与孩子一起成长》，指出家庭教育的关键是父母自身的成长；第三章《新家庭需要智慧爱》，全面阐述了作者关于家庭教育“智慧爱”的观点；第四章《“隔代教养”构建家庭教育共同体》，分析了中国家庭教育特殊的现象——“隔代教养”的问题；末篇《家校合作激活教育磁场》，从家校共育的角度构建了家庭教育、学校教育与社会教育多元立体的宏大体系。这些文章始于作者近年来关于新家庭教育的五次重要讲演，构成了作者关于家庭教育的基本主张，也代表了新教育实验这些年在家庭教育方面的探索与实践成果，对未来的家庭教育发展具有重要的引导意义。
“三十年集”系列丛书：滴石集
“三十年集”系列丛书的作者是一批如今活跃在学术界和文化领域的著名学者与知识分子。他们大多出生于四十年代和五十年代，对于他们而言，过去的三十年是一段重要而又特殊的生命旅程。 1977年，中断十年的高考制度恢复，一批“知青”的命运由此而改变，并被投入到与先前的生活完全不同的时代洪流之中。在这潮头多变的三十年里，他们执著地行走在自己选定的道路上，努力保持着自己独立的性格；在汹涌而来的滚滚红尘中，也不曾失却跨越性的人文关怀。为着一个信念、一份眷恋，他们不懈地寻觅着。这里的每一本书所记录的就正是他们自己三十年来的心路历程，他们的经历、感受、体悟、思索以及由此而形成的独特的精神姿态。 这是他们个人的独特道路，也是我们时代的独特风貌。
我的5-6岁孩子：幼升小的关键期（家教育儿：这样爱你刚刚好系列）
5—6岁的孩子身体素质日益增强，大小肌肉的动作更为灵活、对事物的控制能力明显提高，并逐渐获得了自尊、自信的心理品质，初步形成了独立和合作的意识，语言表达和阅读能力急剧发展，并乐于用多种艺术方式来表达表现自我，创造欲旺盛。这一时期的孩子也处于人生中D一个十字路口，即将面临幼升小的关键时刻，本书将带领家长们了解5—6岁孩子的发展特点和该年龄段孩子及父母面临的挑战。面对这样一个年龄段的孩子，父母该如何沉着应对挑战呢？这本书将帮助我们的父母更好地了解我们的孩子，并在教与养的方面提出建议，以帮助孩子和父母顺利度过这一阶段。
本色文丛：书香，也醉人
通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以陌宽我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。人的生命长度有基因等先天因素在起作用，而后天阅读可以让我们的精神世界更加宽阔而充实。通过阅读《书香，也醉人》，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景，体验精彩的人生。
中国著名班主任德育思想录
《中国著名班主任德育思想录》中，我们会看到窦桂梅老师为了追随孩子成长的脚步而“不知疲倦地追赶着生活的节拍”，看到丁如许老师为了使班级活动成为“闪光的珍珠链”而呕心沥血，看到任小艾老师为了建立民主平等和谐的新型师生关系而不懈探索，看到李镇西老师怎样从教育浪漫主义到教育现实主义再到教育理想主义的成长轨迹，看到钱德仁老师如何在担任35年班主任之后得出了“最苦的莫过于战胜自己”的人生体验，看到蒋自立老师怎样从探索自我教育的值周班长制实验中悟出了“思想不老永年轻”的生活真谛，看到魏书生老师如何在改变自我超越自我的历程中写下了“潜心育人校校可成净土，忘我科研时时能上天堂”的教育名言。可以说《中国著名班主任德育思想录》反映了十多年来我国优秀班主任的时代精神，记录了他们在德育这方圣土上辛勤耕耘的足迹。
中国古代教育思想史
中国古代文化光辉灿烂，这与教育所起到的文化传承作用是分不开的。作为有史以来十分重视教育的一个民族，中国古代教育思想历史悠久、内涵丰厚。《朱永新教育作品(卷1):中国古代教育思想史》梳理了中国古代教育思想的起源和发展轨迹，阐述了中国古代教育思想的主要特质和理论基础.介绍了中国古代的德育观、教学沦、教师功能、为师之道、读书法、科举制度、书院和蒙学等，从多个侧面展现了中国古代教育思想的沿革以及对后世的深远影响，从而客观地呈现出中国古代教育思想史的全貌。