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思政课的道理
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讲好思政课不仅有“术”，也有“学”，更有“道”。《思政课的道理》对思政课建设的根本遵循、“大思政课”建设、思政课教学的改革创新、大中小学思政课的一体化建设、课程思政建设等思政课建设中的重大理论与实践问题进行了比较系统的研究探索 提出了思政课教学中的细节叙事、思政课教学中问题意识的贯穿及化“意识”为“方法”、化“自发”为“自觉”等新的研究课题并进行了深入阐述。全书视野开阔、内容丰富、文字洗炼、富有新见，是深化新时代思政课教学改革创新的有益参考。
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文化何以自信（“读懂新时代”丛书）
2人今日阅读
本书生动展现了当今世界不同思想文化相互激荡、文化软实力竞争日趋激烈的时代背景，清晰阐释了增进文化自信对于我们建设社会主义文化强国、推进中华民族伟大复兴的深远意义。文化自信到底如何作用于国家和民族的发展？为什么说文化自信才是“说到底”的自信？应当如何把握当代中国文化自信的本质？我们文化自信的底气在哪里、内核是什么？如何才能进一步提升和坚定我们的文化自信？本书着眼于以上问题，尝试对当代中国文化自信进行理论阐释与实践解析，以期引发读者更多更深的思考。
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向新而行
本书为通俗理伦读物，梳理了十八大以来中国的文化建设，包括总结理论的新发展、文化改革的推进举措以及文化改革后的一系列成绩。
新编思想政治教育学原理
新时代思想政治教育的创新发展为写出新时代的“思想政治教育学原理”教材创造了条件，也发出了呼唤。由武汉大学沈壮海教授主编，中国人民大学、清华大学等十所高等学校十二位中青年学者合作推出的《新编思想政治教育学原理》一书，是对这一时代呼唤的积极回应。 全书立足新时代，坚持马克思主义的立场、观点、方法，以社会主流意识形态的建构与人的思想政治素质形成发展为内核，以宏观与微观结合的思路和新的逻辑体系，系统阐述了思想政治教育的科学内涵、本质特征、历史演进、多维价值、存在形态、实践展开及其时、度、效等系列基本问题，视野开阔、内容丰富、论说深入，是一部具有时代新风的思想政治教育专业创新教材，是构建新时代思想政治教育学科体系、学术体系、话语体系的有益探索。既可供思想政治教育专业人才培养教学使用，也可供本领域理论研究与实务工作者参考。
思想政治教育有效性研究 (武汉大学学术丛书)
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文化强国的关键要素及其建设研究
《文化强国的关键要素及其建设研究》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持马克思主义的立场观点方法，紧扣“当代中国要建成文化强国必须切准哪些关键要素、如何推进这些关键要素的建设”这一核心论题，提出了在文化精神、文化能力、文化心态、文化形象同生共强中扎实推进社会主义文化强国建设的研究新框架，并展开了比较深入系统的研究。
论文化自信
文化自信，是近年来文化建设讨论中一个高频词。之所以成为高频词，在于这一问题是当下中国文化建设面临的重大现实问题，在于这一问题的求解方式、求解向度等与我们的文化走向、社会发展，与我们的文化梦想、复兴伟业深深融涵一体。当前，我们需要将这一问题的理论探索与身处的时代、脚下的实际、肩负的使命紧紧地联系在一起，对当下的中国为什么要特别注重涵养文化自信、需要涵养怎样的文化自信以及如何涵养文化自信等基本问题有更多的理性思考，从而更好地涵养向新而行的文化自信。
文化软实力及其价值之轴
本书共收作者41篇论文，分为上、下两编，分别论述文化与软实力、价值体系与思想教育，阐述了作者在中国特色社会主义文化建设、思想政治教育方面的主张和见解。
教育学导论
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我的校园我做主
本书翔实的资料、丰富的知识、活泼的语言、耐人寻味的感受、发人深思的哲理，回答了大学生最关心、最常见的问题：如，怎样适应大学的学习和生活规律，怎样充实课余生活，怎样处理人际关系，怎样保持身心健康，怎样驾双受情之舟，怎样摆脱贫困压力，怎样维护自身权益，怎样提高就业竞争力等，希望能对在校大学生提高大学生活的适应能力和自控能力有所帮助，对高校学生教育管理工作者、学生家长、即将跨入大学校门的青年朋友们以及其他关心大学生成长的人们有所帮助。
中国大学生思想政治教育发展报告2015
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珞珈讲坛（第2辑）
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文化强国建设的中国逻辑
党的十八大以来，国家陆续出台了一系列有关文化强国的新策略。2013年“819”讲话重点强调了加强党的宣传思想工作；2013年12月第12次集体学习的主旨即为提高国家文化软实力；之后国家在文艺工作、新闻舆论工作、网络安全工作及哲学社会科学工作等方面的一系列举措，表明党把文化强国建设放在了尤为重要的地位。沈壮海教授的本书对党的十八大以来国家文化强国建设的新战略进行了解读，并构建了自己的论述体系，对我国文化强国建设提供了具有重要指导价值建议、建言。
新时期未成年人思想道德建设概论
《新时期未成年人思想道德建设概论》主要内容简介：进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展的高度作出的一项重大决策。我们要切实按照中央要求不断提高对这一决策重大意义的认识，下大力气解决当前存在的突出问题，努力构建各种保证体系，确保各项任务落到实处。
中国大学生思想政治教育发展报告2017
本报告基于3500名大学生为样本的抽样调查，努力真实呈现当前大学生的思想认知、价值观念、政治态度、道德意愿、文化素养及其行为表现和学习、生活状况；客观反映高校思想政治理论课、日常思想政治教育的开展状况及其成效。本报告从思想政治理论课程教学、日常思想政治教育两个维度展开，重点对2016年国内大学生思想政治教育研究的主要成果进行了全面的梳理，以系统反映围绕这两个研究主题形成的主要成果，并予以了简要地评论。通过知识图谱的绘制，对2016年大学生思想政治教育研究的新进展予以可视化的整体反映，概述呈现年度研究热点。报告还将近三年的调研数据进行了适当比较，针对调查分析所揭示的问题、规律而提出了相应的对策、建议，以期构建系统呈现大学生思想状况的“大数据”，为增强大学生思想政治教育针对性、实效性提供有价值的建言。
思想政治教育发展报告2014/2015
《思想政治教育发展报告2014/2015》是《思想政治教育发展报告》系列的新一辑，总结了我国思想政治教育学科三十年的发展成绩，收录了学科发展总结，全面地展现了三十年来思想政治教育学科在学科体系构建、学术内涵建设、学科设置布局、学术队伍成长、科学研究拓展、社会责任担当等方面的成绩、经验、展望等。
中国特色社会主义理论体系普及读本·吸引力 影响力 文化软实力：中国特色社会主义文化建设
提升我国文化软实力，在近几年成为我们党和国家的一项重要发展战略。因此，如何提升当代中国文化软实力的问题，日趋成为当代中国学界的“公共议题”。《中国特色社会主义理论体系普及读本·吸引力 影响力 文化软实力：中国特色社会主义文化建设》探讨了在当代中国，到底是什么是文化软实力，到底应当如何提升文化软实力，如何努力形成关于文化软实力的中国话语，并在此基础上，准确把握文化软实力的提升所面临的“中国境遇”，从而有效探寻提升文化软实力的“中国道路”。
文化如何成为软实力
《文化如何成为软实力》汇集了作者近年来围绕文化软实力问题发表的部分文章。这些文章，从中国梦、文化创新、文化自信、文化形象、社会主义核心价值观、当今时代的文化竞争等相关重要论题着笔，对文化软实力建设的中国话语、中国境遇、中国道路问题进行了深入探索。全书主题集中、视野开阔、文字洗练、论理清晰，可供思想理论工作者及对当代中国文化建设有兴趣的读者阅读参考。
兴国之魂：社会主义核心价值体系释讲
《兴国之魂：重要问题，深度挖掘了社会主义核心价值体系的理论与文化渊源，梳理了社会主义运动和中国共产党追求、践行自己核心价值的历程，分析了当前我国核心价值体系建设面临的时代境遇、现实课题，并着眼未来，努力对有关重要理论问题进行了前瞻性的理论探索。 《兴国之魂：社会主义核心价值体系释讲》力求将理论的深度钻研与表述的通俗易懂统一起来，是多学科学者聚焦社会主义核心价值体系问题的集体合作成果。
思想政治教育发展报告2011
《思想政治教育发展报告2011》在专题、学述、聚焦、数据、调研、学科、视窗、交流、事记等基本栏目下，组织重点篇章，集中探讨了新的历史起点上思想政治教育学科的发展思路，思想政治教育沿着人与社会两个向路而展开的基本职能及其有关基础理论问题；全面呈现了2010年思想政治教育理论研究的新进展，纵深分析了思想政治教育领域有关重大理论和现实问题的研究进展、理论成果及其深化路径；客观展现了高校青年的网络生活实态，分析了少数民族大学生国家认同的基本状况，并提出了对策建议；比较清晰地阐述了美英高校学生事务管理及价值教育的现实推进、理论思考；记述了思想政治教育理论与实践在2010年的发展足迹。
教育部哲学社会科学系列发展报告：中国大学生思想政治教育发展报告2013
《教育部哲学社会科学系列发展报告：中国大学生思想政治教育发展报告2013》由四大部分组成，其中包括总体报告、区域报告、专题报告、文献事记。总体报告分为两章，包括新起点上的奋进：大学生思想政治教育的新发展（2011—2012）、准确认识当代中国的大学生，专题报告分为五个专题，区域报告三章，文献事记两编。
教育部哲学社会科学系列发展报告：中国大学生思想政治教育发展报告2016
《教育部哲学社会科学系列发展报告：中国大学生思想政治教育发展报告2016》是教育部哲学社会科学发展报告建设项目。本辑《发展报告》是课题组推出的第四部研究成果，内容结构依循前例，分为三部分。第1部分为围绕大学生思想政治及其教育引导状况进行年度调查形成的综合研究报告。第2部分为大学生思想政治教育研究进展的综合分析报告。第3部分为大学生思想政治教育的年度大事记及重要文献的选编。
大学生主题教育
《大学生主题教育》系高校辅导员专题培训丛书中的一种，旨在帮助辅导员深化对大学生主题教育重要性的认识，指导辅导员提高学生主题教育工作水平，从而增强学生工作的针对性和实效性，切实提高学生思想政治教育工作质量。书稿从主题教育的内涵、主题教育的实施、主题教育的时间学、主题教育的空间学、主题教育的资源等方面展开论述，并集中选择了一批主题教育案例并进行解析。书稿紧贴高校学生工作实际，内容丰富，有较强的参考性和指导性。
中国大学生思想政治教育发展报告2018-2019
本报告第一部分为围绕大学生思想政治及其教育引导状况进行问卷调查形成的年度综合研究报告。基于全国4000名大学生为样本的抽样调查，努力真实呈现当代中国大学生的思想认知、价值观念、政治态度、道德意愿、文化素养及其行为表现和学习、生活状况；客观反映高校思想政治理论课、日常思想政治教育的开展状况及其成效。 第二部分为大学生思想政治教育研究进展的综合分析报告，从思想政治理论课程教学、日常思想政治教育两个维度展开，重点对2017年国内大学生思想政治教育研究的主要成果进行了全面的梳理，以系统反映围绕以上两个研究主题形成的主要成果，并予以简要地评论。 第三部分为大学生思想政治教育的年度大事记及重要文献的选编。以大事记的形式比较详细地呈现了2017年度大学生思想政治教育的整体进展，并精选附录了有关大学生思想政治教育的重要指导性文献。
人民最大
内容简介： 《人民zui/da》从“人民至上”“人民zui/da”这一核心要点切入，重点阐述“人民是党执政的zui/da底气”“民心是zui/da的政治”“密切联系群众是党的zui/da政治优势”“造福人民是zui/da大政绩”“服务人民是zui/da的幸福”五方面内容。这五个“zui/da”中每一个方面，皆出自习近平总书记的有关重要讲话，融为有机一体、紧密关联。 本书框架严谨、论证充分、事例鲜活、语言晓畅，尤其是融思想性与可读性为一体，结合古今中外的生动实例、事例、数据，以精炼的文字深入浅出地讲述人民在中国共产党人心中的至高位置，讲述党团结带领人民为美好生活共同奋斗的百年征程，讲述人民是历史的创造者、是真正的英雄。本书是一本不可多得通俗理论读物，是“为人民做学问”的璀璨结晶，亦是谱写新时代“人民的理论”辉煌新篇的有力注脚。其出版发行有利于宣传学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想；有利于加强党的政治建设、思想建设，不断提高党的执政能力和领导水平；有利于强信心、聚民心、筑同心，凝聚全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的磅礴力量。
中国大学生思想政治教育发展报告2021
《中国大学生思想政治教育发展报告2021》是教育部高校思想政治工作创新发展中心（武汉大学）推出的年度研究报告。本发展报告包括研究报告、研究述评、事记与文献等部分。研究报告部分是基于对全国大学生思想政治教育状况的问卷调查研究而形成。研究述评部分包括大学生日常思想政治教育研究新进展和大学生思想政治理论课程研究新进展。事记与文献部分包括大学生思想政治教育的年度大事记及文献选编。本书主要供高校思想政治教育理论工作者和实践者使用，也可供行政部门和社会读者参考。
我是大学生
2008年，经过高考的洗礼，我国有近600万大学新生成为高考的幸运儿，步入向往已久的大学殿堂。大学新生沉浸在对大学生活、对美好未来的憧憬之中，然而大学不是天堂，不是娱乐场，而是步入职场前充电加油的地方。大学新生原先升学的愿望已实现，新的目标尚未找到，难免陷入暂时的迷茫，同时也感觉到大学与中学有着截然不同的生活、学习方式，需要尽快转变角色，适应新的校园生活。为了帮助广大大学新生朋友解决在新的学习环境下碰到的各种新的、突出的教育与成长问题，促进大学生健康、全面、和谐发展，湖北科学技术出版社8月底重点推出《我是大学生》一书。 该书用通俗的语言、丰富的知识、科学的指导、真实的案例和轻松的阅读形式，帮助大学新生解决在新的环境下最最关心的成长问题，引导大学生从如何确定人生目标、如何组织学习、如何参加社会实践、如何保持身心健康、如何素塑造高尚品德、如何看待爱情、如何建立友谊、如何有效利用网络、如何遵纪守法、如何创业与理财等多角度思考并完善自我，顺利实现角色的转变，促进大学生在新的人生学习阶段健康成长。 该书由武汉大学博士生导师沈壮海教授、武汉大学团委书记张澍博士联袂一批与大学生朋友朝夕相处、有丰富生活积淀的大学青年工作研究人员精心编撰而成，是一本全面指导大学新生健康成长的励志读本。