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思想政治理论课教学体系建设成果集
本书以“思想道德修养与法律基础”课程为例展示了思想政治理论课教学体系建设的探索过程及其成果。这些成果既包括学生对整个课程或某个方面的学习效果的评价，也包括专题讨论的记录，还包括学生阅读经典的体会、在日常生活和志愿服务中的感悟、自己创作的微电影剧本和自主完成的校园调研，充分展现了学生的学习主动性与知情意行的提高。
本科生思想政治理论课教育渠道拓展探索
本书是海南师范大学思想政治理论课教育教学改革与创新的成果之一，收集了部分本科生在思想政治理论课教师指导和督促下利用课外时间阅读马克思主义理论文献的心得体会和参加社会实践、进行社会调查的报告（含时事评论），反映了大学生在课外学习马克思主义经典著作和党的方针政策的收获、在实践中运用马克思主义的立场观点方法观察分析问题的能力及其思想政治素质逐渐提高的过程。
城乡统筹进程中的乡村治理变革研究
《城乡统筹进程中的乡村治理变革研究》以个案调查和区域比较为基础，研究了成渝试验区自农村税费改革以来农村管理制度、农村基层组织制度、农村产权制度、农村公共服务制度的变革情况，分析了成渝试验区在统筹城乡发展进程中的农村制度创新情况及其对农村治理的影响，并在此基础上探讨了相应的政策思路。 《城乡统筹进程中的乡村治理变革研究》以“治理”和“善治”为分析框架，既注重不同层级的成文制度的变化，也注重制度实际运作的变化，全面而系统地研究了农业税取消后农村制度和农村治理机制的变化规律，探析了影响农村制度创新和治理机制完善的制度环境和社会基础。
遭遇选举的乡村社会
《遭遇选举的乡村社会(荆门市第四届村委会选举观察)》生动地记载了荆门市城十数个城市第四届村委会选举中发生的真实故事。
楚乡巨变：七位村干部的口述历史
《楚乡巨变：七位村干部的口述历史》采集、整理了湖北楚乡七名村干部的口述史，用*自然的方式讲述了他们各自生命历程中*真实的故事（包括分家、建房、迁移、生死）和*深刻的记忆（包括上学、结婚、职务或职业变化、人生辉煌、人生挫折、子女教育），反映了20世纪30年代以来楚乡土地制度、乡村治理结构、农业生产、农民生活、婚育观念等的变化。 《楚乡巨变：七位村干部的口述历史》关注宏观的国家政策变化对微观的个人生活变化的影响，关注农民日常生活在各个重大历史关键点的变化及其农民的感受，从普通农民的视角去观察和评判社会制度，探寻社会的变迁以及政治和经济制度作用于社会中的个体和群体的机制；从整体历史的视角考察不同历史时期和重大历史事件的连续性，考察政治经济社会文化生态等层面的系统性。
无法忘却的澄澈：青海科巴支教纪实
海南师范大学马克思主义学院暑期社会实践“陆海相依，试飞青琼”支教团队跨越2000多公里，远赴青海省化隆县金源乡下科巴村，开展为期22天的义务支教活动和社会调研。 《无法忘却的澄澈：青海科巴支教纪实》主要从志愿者的角度展示海南师范大学青海队在青海支教和调研的成果，由心向科巴、风雨兼程、教学相长、回望此行、调研报告、媒体报道六个部分组成，是对志愿者赴青海支教和调研的心路历程记载。
思想政治理论课教学质量提高探索
《思想政治理论课教学质量提高探索》，本书反映了海南师范大学在提高思想政治理论课教学实效方面的探索。具体内容包括对思想政治理论课的热点、难点问题思索，对思想政治理论课教学方法的研究和课堂教学改革的思索，关于大学生理想教育和大学生道德需要的调研报告。
乡村治理中的老人福利
《乡村治理中的老人福利》以治理和善治为基本分析框架，以实地调查的个案资料为研究基础，从纵向（历时比较）和横向（区域比较）上分析了国家制度变迁和村庄社会结构对乡村治理、老人福利的影响及其二者之问的关系，探讨了中国农村老人福利的基本状况及其发展趋势，提出了解决乡村老人福利问题的基本思路。 作者认为，提高农村老人福利，必须发挥国家、社区、家庭各自的作用以满足老人物质需求和精神需求。新农村建设中应重视老年协会建设，以有效地提高老人福利和改善乡村治理。
川西平原的村社治理：四川罗江县井村调查
关于《川西平原的村社治理：四川罗江县井村调查》 新中国成立以来，井村发生了一系列意义深远的变化。祉队（村民小组）成为连接院子与基层集市的最重要地域共同体，成为乡村治理的最基本单位，这是川西平原农村在治理体制方面的最大变化。与农民生产生活密切相关的灌溉修道、土地调整等公共服务都通过社队提供，这是川西平原农村治理的最大特点。完善统一的自流灌溉体系、发达的基层集市、兴盛的茶馆和庙会、稳定健全的村社组织、善于变通的民情，共同建构了川西平原农村的善治形态。