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中国古代诗学十五讲
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《中国古代诗学十五讲》力求使读者对我们民族的文学思想传统有个初步印象,认识到那里面有许多生动活泼、含蓄隽永的言论,可以启迪智慧、陶冶情操。同时作者希望通过对古代诗学的研究,能够使读者感受到本土文论的无穷兴味,体味到古代很多文论著述有助于我们对一切文学的欣赏,有益于心理的纯净和精神升华。
大学名师讲课实录:文学文本细读讲演录
本书根据作者主持的国家级精品课程“文学文本解读”讲课录音整理而成。书中所说的细读,指的是从接受主体的文学理念出发,对文学文本细腻地、深入地、真切地感知、阐释和分析的模式和程序。作者在本书中与学生讨论文学文本细读的原则、方法问题,帮助学生养成细读的习惯和能力,学会用文学专业的方式面对文学文本,感受它,领会它,理解它,独立地对它作出判断。本书内容涉及古今中外许多文学批评流派不同的细读,并展开说明著者对文学文本细读的理解。本书通过对大量实例的剖析,在具体的层面上训练学生对文学文本作出正当反应的能力。
文学理论学科地图
《文学理论学科地图》是“大学学科地图丛书”文学理论分册。本书系统地梳理了中西方文学理论的发展脉络,细致分析了文学理论学科中的基本论题与重要概念,并有针对性地传授了文学理论学习中的方法问题。 《文学理论学科地图》是“大学学科地图丛书”中的文学理论分册。本书系统地介绍了文学理论的学科历史,全面展现了文学理论学科的整体图景,清晰地勾勒了中西文论中的重要理论流派,澄清了文学理论领域的基本论题与重要概念,并有针对性地讲述了文学理论研习中的方法,是一本不可多得的文学理论指南。
小说技巧探赏
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文学理论批评术语汇释
《文学理论批评术语汇释》释义对象主要取自文艺学学科专门术语。分为马克思主义文学理论批评、中国古代文学理论批评、西方现代文学理论批评三大部分,共收词目1300余条。书中马克思主义文学理论批评术语按理论体系的构架归类排列;中国古代文学理论批评术语按问题并参酌出现的年代次序排列;西方现代文学理论批评按问题或学派归类后,再依据理论体系的构架排列。书前有分类目录,书末附外国人名译名对照及简介、词目汉语拼音音序索引和西方现代文学理论批评主要参考书目。
百年百篇经典书信
人和人的关系千差万别,人们写信读信时的处境、心境千差万别,书信的内容和形式风格因而千差万别。一百年来世界的变化速率超过此前数千年,本书选择一百年来中国约百篇书信,书信作者们是各界、各个时期的代表人物,因此这本书是由一个百人群敲击的时代乐章。读者诸君,你尝此一勺水,可知长河大海之波浪风涛,观此一片叶,可知丰林巨树这斑斓姿色。
80年代中国通俗文学
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新世纪以来文学创作若干情况的调查报告
《新世纪以来文学创作若干情况的调查报告》主要介绍了近年文学创作状况、1977-2003年大学教育与作家创作关系的调查、近年几个活跃的地域作家群调查、近年文学接受外来影响调查等内容。
中国历代小说序跋选注
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中国文化与中国艺术心理思想
中国文化与中国艺术心理思想,ISBN:9787535145390,作者:王先霈
中国文学批评的解码方式
中国文学批评的解码方式:王先霈自选集,ISBN:9787562241331,作者:王先霈 著
王先霈演讲访谈录
《王先霈演讲访谈录》是著名学者、文学评论家王先霈先生多年来演讲和访谈的记录。先生用朴实生动的语言将自己的人生体验、文学感悟和理论思考娓娓道来。书中的内容涉及治学方法、人文教育、文学批评等。
建设“圆形”的文学批评
《建设“圆形”的文学批评》涵盖文学基本理论、中国古代文论、文艺心理学思想等领域,在基本理论中突出文学批评理论。全书有对毛泽东关于体验和兴会的思想的阐释,对中国古代小说理论源流的介绍评述,对中国早期文学叙事源头的探寻,对中国古代生态文艺学思想的发掘,对老庄、孔孟以及佛家艺术心理学思想的阐释,这些文童立意在互文关系中理解中国文论与西方文论,梳理建构中国特色文艺理论的本土思想资源,解析中西文学理论概念、范畴的可对应性,所提出的建设“圆形”文学批评的设想,集中表现了试图衔接古今文论、融合中西文论的意向。
问学日记
《问学日记》里收录的,是作者在三段日子里的日记。一是一九六三年秋季到次年秋季在中国人民大学文学进修班学习时所记,二是一九六五年秋季到次年夏季临时借调到《文艺报》评论组写作时所记,三是九七七年秋冬到次年年初为考察”马列文论”课程教学到十个城市几十所大学和研究所请教时所记。
华大博雅·通识教育课教材:大学语文
《大学语文》普通高等学校非中文专业教学使用,属于通识教育和人文精神教育性质,目标是突破单门学科思维的局限,开阔学生的阅读视野,提高学生汉话语言文学素养,增强他们对古今美文所传达的优秀文化的兴趣和了解,培育其高难的审美趣味,并对提升其人格修养产生有益效果。
文学批评导引(第二版)/面向21世纪课程教材·中国大学资源共享配套教材
《文学批评导引(第二版)/面向21世纪课程教材·中国大学资源共享配套教材》系统讲授当代文学批评观念和方法,主要内容包括绪论以及文学批评的历史和功能、文学批评方法论、文学批评的写作三部分。分别讲述了社会历史批评、印象批评、心理批评、文体批评、文本批评、性别批评、文化批评等批评方法的理论观点、基本特征和分析步骤,批评主体、写作技巧及批评文本样式。 《文学批评导引(第二版)/面向21世纪课程教材·中国大学资源共享配套教材》突出当代性、对话性和实践性的特色,广泛吸收中外文学批评理论特别是20世纪文学批评的理论成果,及时追踪和反映当前文学批评的新发展;同时以开放的文学观念和批评观念,评述不同的批评方法,并通过展示各批评方法的操作层面,有效指导批评者的实践活动。
文学欣赏导引(第二版)/面向21世纪课程教材
《文学欣赏导引(第二版)/面向21世纪课程教材》以文学鉴赏的角度、文学鉴赏过程中的情感体验和意义把握、文学语言的品味、文学技巧的认知等问题作为线索,分别讲解诗歌、散文、小说、电影文本的具体赏析,选择不同时代、不同国家、不同风格的文本,引导学生仔细阅读、精心品味,从文学阅读的角度把握各种文本类型欣赏的基本规律,从而激发学生对文学美的好奇心、惊奇感,培养学生强烈的文学兴趣和初步的感悟能力,培养起良好的审美心态和较为纯正的艺术趣味。尽快完成由中学语文学习到大学文学专业学习的过渡与深化,也为进一步学习文艺学课程和文学专业其他课程奠定基础。 教材将文学鉴赏及文学文本的常识性知识融会在具体文本的解析之中,在叙述上尽力做到可接受性与新颖性、亲切性的恰当结合,并根据学生实际情况,将电影欣赏纳入文学欣赏范畴,具有较强的可读性。 《文学欣赏导引(第二版)/面向21世纪课程教材》适合高等院校文学专业一年级学生使用,也可作为通识课教材使用。