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嫡色
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前世眼睁睁看着儿子被害,顾明萱终于明白了,什么忍让什么谦和,全是假的,只有变强、变强、再变强,才能保住自己。这一世,她不介意化身罗刹手染鲜血,善如何恶如何。绝色嫡女,水为骨、冰做心,搅动这江天万里,风起云涌。--情节虚构,请勿模仿
不要说话
看不惯医学院严格出名的教授,俞夏远, 聪明而浮躁的叶岩不断找教授麻烦。 在剑拔弩张之间,他却逐渐发现教授的包容与温柔, 更确信了自己对於医学的热爱与誓言。 从尊敬、依赖,转变成难以克制的思恋, 当混乱的毕业时刻来临, 无法宣之於口的暧昧一触即发,点燃了爱火, 却也将横亘其中的完美假象烧得一乾二净── 曾经感动的理由、迟迟未说的爱恋, 他们还有没有再爱一次的机会?
女人,别让小聪明毁了幸福
《女人,别让小聪明毁了幸福》剖析了49个典型的女人自认为聪明的观念,以大量实例为依据,运用哲理进行阐述,精辟地分析了女人在这些事情上费力但不讨好的缘由,并指明了正确的规避方法和聪明的处世之道。希望读过该书的女人能够从中汲取教训,做到有则改之,无则加勉;也希望全天下的女人珍惜自己、善待自己。放下小聪明,你就离幸福更近。
琴弦上的守护神
買了把古董小提琴,竟附贈一隻厚臉皮的英俊妖精!? 暴躁高傲的天才音樂家蔣震,被小提琴的寄生蟲(?)纏上,他盡力保持音樂家的風度,沒有捏死那個怪物,沒想到維特調戲偷香找麻煩不說,更死纏爛打,嚷嚷著要實現他的一個願望。 「那麼我的願望,就是要你趕快消失。」(怒) 「親愛的,這個是不行的。」(笑) 還有比這更狗血、更白爛的報恩嗎? ……這、這是一場噩夢嗎? 「親愛的,你應該跟我說說你自己。」維特看著蔣震,「要是你喜歡任何人,我可以——」 「我不會喜歡任何人。」蔣震斬釘截鐵地說,「我不會把時間和才華浪費在愚蠢的事上。」 他不會愛上任何人,他的才華不能毀在那種愚蠢的荷爾蒙過剩裡。 太多的天才都在這種無意義的折磨裡斷送了自己,最終後悔不及——比如他的父親,比如他的母親。 「親愛的,」維特又不知死活地叫起來,「人活著,就是要彼此相愛的,尤其是像你這樣的人。」 蔣震擱下筆,轉過頭看著他。「什麼意思?」 「外表可怕,內裡可憐,」維特誇張地搖著頭,「親愛的,寂寞難耐說的就是你——」
独弦
曾经以为幸福唾手可得, 但原来他从不是真正的快乐── 突来的变故让苏宇杰措手不及, 陆晓自杀获救后,却又封闭了自己、从世界里放逐, 不会痛、不会爱、也不会恨。 苏宇杰不顾反对声浪,坚持守护在陆晓身旁, 然而,他在此时发现了陆晓的秘密, 那些独自背负的伤痛、以及破碎的音乐梦想。 已难愈合的伤口,该如何抚平? 独吟的琴弦,又何时能奏出不再寂寞的旋律? 那么爱若珍宝的一把琴,陆晓已经快两个月没有碰它了。琴盒就放在客厅里,苏宇杰小心地走过去把它打开来,那把棕色的古旧小提琴安静地沉睡着。 只是琴身上多了四、五道很深的痕迹,似乎是四分五裂之后又被仔细地黏了回去,但总也不可能恢复原样。苏宇杰伸出手来,缓缓抚摸着那把琴上的裂痕,残破的边缘轻轻地刺痛了他的手指。 那轻微的疼痛一直传导到了他的胸口,在惊愕、愤怒和迷惑之后,逐渐占据了他的心。 他几乎感到有些自责,为什么他没有早点发觉呢?一起生活的时间里,他原本该发现陆晓的忧郁和恐惧,可他却什么都没能察觉。
学科核心素养的养成:高中学科思想方法与教学有效融合的探究
高中学科核心素养教育理论的研究论文集。《学科核心素养的养成:高中学科思想方法与教学有效融合的探究》研究的对象是学科思想、学科方法与高中教学的有效融合。《学科核心素养的养成:高中学科思想方法与教学有效融合的探究》以“综述篇”、“探索篇”和“案例篇”的形式呈现:“综述篇”是各学科的学科思想与方法的综述,为学科教与学起到“指南”的作用;“探索篇”是老师们对学科思想和方法针对性地开展行动研究和理论研究的成果;“案例篇”是老师们以“学科思想方法与教学有效融合”为主题的教学实践优质课案例。这是格致教师推进教育改革、开展学科思想与方法研究的理论与实践结晶。