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简帛学理论与实践(第一辑)
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《简帛学理论与实践》由首都师范大学历史学院与中国社会科学院简帛研究中心共同主办,旨在推进简帛学理论研究与建设。第一辑共收录文章34篇,包括四组已刊系列笔谈文章18篇,第一至三届“简帛学的理论与实践学术研讨会”部分参会交流和特约首发论文13篇,以及中外简帛学国际学术会议综述文章3篇,涉及简帛学理论的总结与创新、国际简帛学体系的构建、出土简帛整理的理论与实践、简帛学史的理论总结与研究、新出简帛研究、名家与简帛学、会议综述等七个方面,集中展示和反映了当前简帛学界有关简帛学理论研究与探索的新成果、新进展和新成就。
简帛学论稿
《简帛学论稿》收录了作者近三十年来从事简帛研究所撰写的有关学术论文、书评及综述等39篇,主要涉及云梦秦简、里耶秦简、张家山汉简、天长纪庄木牍、尹湾汉简等诸批重要简牍的专题研究,以及简帛学的学科分支、中国简帛学体系的构建、出土简帛整理的理论总结与研究、简帛学史的理论总结与研究等有关简帛学理论与学科建设的系列前沿思考。该书研究既专注于中国境内出土的简牍帛书资料,亦涉及中国以外世界其他国家出土简牍的整理研究与国际合作;既关注东亚范围内汉文简牍的出土,亦留意我国古代民族文字简牍的价值与意义,具体研究实践与理论凝练提升并重,以我为主与全球视野并举,基本代表和反映了本人各时期简帛研究所取得的阶段性成果、进展和认识,以及长期以来从事简帛研究的学术心路历程和思考努力,对推进当前我国简帛学的学科建设乃至国际简帛学体系的构建等,具有一定的理论指导意义和较好的学术价值。
里耶秦简编年考证(第一卷)
一部崭新的里耶秦简整理研究成果,也是一部新的秦代编年体史料集著作。发挥里耶秦简的文献、史料价值,推进秦史和湖南地方史研究向前发展。 里耶秦简的编年整理,无疑将极大地丰富我国简牍编年整理的理论与实践,具有重要的学术价值和意义。 【内容简介】 里耶秦简为秦王朝洞庭郡迁陵县官署遗留的公文档案,共计38000余枚。本书是对2012年1月《里耶秦简(壹)》所公布2627枚简牍的编年整理与研究,收录《里耶秦简(壹)》中能确定具体年代或年代范围的简文,按年代早晚次第排列。年代上限为秦始皇二十五年(前222),下限为秦二世元年(前209)。释文均经作者据有关简牍图版校定。每一简例之后附有按语,主要阐明校正简牍释文、确定简牍年代(或年代范围)的缘由,同时还包括对简文内容的解析和考证、文书性质的阐述,以及其它需要说明的事项。书后附录有《〈里耶秦简(壹)〉人名统计表》、《秦始皇二十五年至秦二世三年朔闰表》、《主要参考文献》等。 【本书亮点】 1.能够将分散零乱的简牍通过编年系连、集中、排比,从而发生关联,发现释读、缀合、复原新线索和秦史、秦制等新问题,深化里耶秦简的整理研究工作。 2.能够提供一部崭新的里耶秦简再整理成果,使里耶秦简得到更为有效的利用,同时为后续《里耶秦简(贰、参、肆、伍)》和最终全部里耶秦简的编年整理,发现方法,提供范式。 3.能够增添一部新的秦代编年体史料集著作,为续补《资治通鉴•秦纪》和未来编纂正史《秦史》(或称《秦书》),奠定坚实的文献和史料基础。 4.能够最大程度发挥里耶秦简的文献、史料价值,推进秦史和湖南地方史研究向前发展,从而丰富秦史和湖南地方史研究的内容和成果。 【编辑推荐】 本书是自《里耶秦简(壹)》出版以来,继《里耶秦简牍校释(第一卷)》后,又一部对“里耶秦简”重要的整理研究著作。 目前,我国的汉简编年,在丰富的整理实践基础上,已有学者从理论层面进行系统总结与思考,初步形成一套汉简编年整理的理论与方法 。而既往出土秦简的编年整理,则主要附郦于其他秦出土文献编年之中,杂厕于秦其他种类出土文献之间 ,迄今尚无专书出版。我们有理由相信,里耶秦简的编年整理,无疑将极大地丰富我国简牍编年整理的理论与实践,具有重要的学术价值和意义。
秦国粮食经济研究(增订本)
增订后的《秦国粮食经济研究》一书,在框架结构方面没有做任何变动,因为这一在马克思主义的生产与再生产理论指导下构建起的结构体系是科学的、严密的,涵盖了粮食生产、分配、交换和消费等环节的各个方面。所增补修订的内容包括参考文献、《仓律》释文、《仓律》图版、引文核实和文字校对等。
张家山汉简《奏谳书》研究
从1901年尼雅、楼兰简的发现算起,简帛的发掘与研究已经历了一个多世纪。一百多年来,几代学者筚路蓝缕,终于形成了今天蔚为壮观的简帛研究队伍、机构与成果。简帛研究不仅在中国学术界占有重要地位,在当今国际汉学界也异军突起,备受瞩目。而随着简牍在韩国、日本等国的不断发现,简帛学的国际性特点目益显现。 简帛的发现并不始于近代,历史上的诸多时期都有简帛发现的记录。但是由于古代简帛的发现是偶然的、零星的,其研究也仅限于释文与年代考证,不仅简帛本身没有得到有效的保护,而且研究范围也十分狭窄,其整理与研究也无持续性和规范性,因此,那时的简帛研究还不能说是一门严格意义上的学科。